摘要：本文针对高职院校实训教学中存在的问题，依据对实训室建设的分析研究，结合本校实际，在探索实践基础上，初步设想出实训教学改革的基本思路。
关键词：高职院校 实践 扩管机实训教学
高职院校教学指导思想是以文化课为基础，以专业课为先导，以实训课为重点，以能力形成为目标。实训课是教学工作的重要内容,是培养学生动手能力和职业能力的重要环节。实训教学是教学环节的关键过程之一nfc天线
,是学校根据社会需求,结合理论课教学情况,对学生进行全面的职业技能技术培训,从而提高其专业技能水平的重要手段。实训教学不但要使学生进一步掌握有关基本概念和原理,更重要的是使学生掌握操作技能技巧。因此,对学生操作的正确性、合理性、熟练程度等都有一定的要求。然而如何提高学生的学习积极性与主动性,增加学习兴趣,年糕加工使学生达到学习的最终目的,收获到理想的学习效果,是实训教学过程应该研究的重要内容。 一、实训教学中存在的问题
高压瓶
（一）对实训教学重视程度不够
高职类院校实训课程还是重视理论教学忽视实际意义上的实践教学，高职院校师生重视理论的教与学，轻视实训课的教与学。实训教师本身对实训的重要性认识也有偏差，实训教研活动便少甚至鲜有开展，课前备课不足。
（二）实训教学缺乏系统性和连续性
高职院校对学生技能及职业素养的培养应该是一个连续的不断加强的过程 目前多数高职院校的一般做法仍是针对所开设课程进行相应的实训教学，不同课程间的实训教学缺乏连续性，不能体现整体工作流程，不能使学生将所学课程联系起来防盗车牌架 形成完整的知识体系。在一定程度上制约了学生对专业知识的理解与应用，不利于学生更好地适应工作。
（三）实训教学方法不够灵活
高职院校实训教学方法主要包括讲授、讨论、案例教学、演示教学项目、教学参观、工作角扮演、模拟等。其中讲授法和案例教学法所占比重较大，部分具有多媒体教学条件的院校采用了演示教学法，但教学方法整体上比较单一， 这使学生在学习专业知识时处于比
较被动的状态，很难直接参与到实践过程中，不利于发挥学生的主观能动性并调动学生的积极性，也不利于学生操作能力和创新能力的培养。
>三极管自锁电路
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议