一、在阅读中学习方法。
我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几百米，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。
山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，就是不给吃，气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。
还原炉
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。
1.在本文中，孩子们的乐园是 。
2.本文是围绕哪句话来写的？请出来，画上“ ”。 peepm
3.本文写了 、 这两个时间段的乡村生活。
4.乡村生活趣事很多，给了“我”许多欢乐，这篇文章主要写了哪些趣事？
5.画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
6.本文开头和结尾有什么关系？
（二）小小天地
我有一方属于自己的小小天地。器械消毒
这是一间不到6平方米的小屋。屋角放着我睡觉的小床。床边靠墙摆着一组淡黄的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。镜子上面挂着一幅画。整幅画雅致而美观，为我的小屋增不少。窗台边有一张写字台，那是我看书、写字的地方。写字台上放着许多我喜欢看的书。每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我学习英语的好助手。写字台上的调光台灯是我夜晚学习时最要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。 从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我总喜欢一个人在这小屋里玩游戏。上学后，这里又是我最好的学习场所。每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事，和我聊天，欢声笑语常常飘满了我的小屋。
我爱这小小的天地，因为这里留下了我幼时的天真、童年的欢乐；我爱这小小的天地，因为它还将伴着我成长，伴我走向新的旅程。
1.“我”的小天地是 “我”的房间 。
小小天地里有什么？请打上“√”。
床（ ） 高低柜（ ）
镜子（ ） 画（ ）
写字台（ ） 点读机（ ）
台灯（ ） 许多书（ ）
2.“我”喜欢在小小天地里干什么？用“ ”在短文第三自然段中画出相关内容。
3.最后一个自然段在文中起什么作用？抒发了作者怎样的感情？
二、习作指导。
1.审题：填一填，选一选，明确本次习作的任务。
（1）本次习作应围绕题眼“本地导航 ”来写。“乐园”是给人带来 的地方。
（2）本次习作内容可写（ ABCD ）（多选）
A.乐园美景 B.乐园乐事
超声波马达C.赞美乐园 D.乐园趣闻
2.选材：下面的素材，是否可以写进习作中？在合适的素材后面打“√”。
（1）学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、散步，放松心情。 （ ）
（2）我的乐园是村头的小溪，它承载着我美好的回忆。（ ）
3.列提纲：
填一填，理清本次习作的思路。
4.读句段，完成练习。
桂花含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；石榴树的叶子苍翠欲滴，深邃中透着生机；草地绿油油的，像一块碧绿的地毯。花儿们争奇斗艳，缀满学校的小花园，它们像天边的彩霞那样耀眼。我们学校的花园到处都充满了生机、快乐，它是我的乐园！
（1）画线句子分别运用了 和 的修辞手法，描写了 、 、集成电路版图设计 这三种景物，突出了“我”的乐园 的特点。
（2）选段最后一句话所起的作用是 。
习作：我的乐园 同步练习 答案
一、1.小山岗
2.家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园
3.初夏 暑假
4.摘杏子、捉爬蚱。
5.运用了比喻的修辞手法，形象地写出了小山岗的样子。
6.首尾呼应。
（二）1.“我”的房间
床（ √ ） 高低柜（ √ ）
镜子（ √ ） 画（ √ ）
写字台（ √ ） 点读机（ √ ）
台灯（ √ ） 许多书（ √ ）
二、1.（1）乐 快乐
（2）ABCD
2.（1）√ （2）√
3.爷爷的菜地
菜地里有白菜，茄子、西红柿等
在菜地里拔草、捉蟋蟀、观察蔬菜
既有趣味又能获得知识
4.（1）拟人 比喻 桂花 石榴树 草地 充满生机、快乐
（2）总结全段
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