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0072.1域名与域名的管理

编号：007

备课时间：

课题：2.1域名与域名的管理

课型：新授课

课时：1

内容分析：

本部分内容包括域名的一般知识和域名管理的一般规则，其中域名的一般知识包括域名的概念、域名的基本结构和域名命名的一般规则；域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办法和域名注册的过程。知识点比较多，内容比较烦琐，需要理论讲解的内容多。

教学目标：

1．要求学生了解域名的概念及其命名规则，知道域名的管理办法和重要的管理机构；

2．通过操作，学会规范地申请、使用域名的方法，熟悉域名的注册过程；

3．形成遵守域名注册的伦理道德和法律法规意识，理解“技术以人为本”的理念，感受网络管理的必要性和重要性。

教学重点：域名的基本结构是教学的重点；熟悉域名的注册过程是本节学习的重点。

教学难点：域名注册。

教学方法：讲解法、讨论法、演练法。

教学手段：网络教室，投影机。

方法策略：

本节的内容分两个方面，域名的一般知识和域名的管理。讲授理论知识和学生操作实践穿插进行，因此应安排在机房中进行教授，考虑到理论知识的传授采用了一些例子，需要使用投影机来展示。在教学过程中注意运用一些恰当的案例，通过案例分析增加学生的感性认识。学生通过实践熟悉域名注册过程，加深对知识的掌握。在掌握前面知识的基础上，“

域名的管理”的学习采用让学生自学、小组相互讨论的办法。学生总结出该部分的知识要点并相互补充，教师加以引导。

教学过程：

教学环节		教师活动		学生活动		设计思想
新课导入		同学们，大家都认识我，知道我叫黄彬，同学们的名字我也记在心中，这说明名字是让我们相互认识的一个重要特征。同样网络中计算机的相互认识，也是必须遵循一些规则的。今天我们这一节要学习的因特网上的域名及域名管理，就是教你如何来识别网上的计算机，帮你在网上遨游，体验因特网给你们所带来的快乐。介绍搜狐网站，新浪 www.sina 及我们高密五中的网站，引出域名的概念。板书： Internet 域名是 Internet 网络上的一个服务器或一个网络系统的名字，在全世界，没有重复的域名。域名是以若干个英文字母和数字组成，由“．”分隔成几部分的字符串。		学生阅读资料、理解概念。		以类比的方式创设情景，建立新旧知识之间的联系，让学生一开始就进入状态，并引出域名的概念。
新课学习	布置任务	任务一，打开浏览器在地址栏中输入 www.3721，再依次分别把 3721 换成如下域名 sohu、yahoo、163 。任务二，自学域名的命名规则，并总结注意的问题。		学生观察屏幕显示的变化，小组间相互讨论。		在任务设计时以探索问题来引发和维持学习者学习兴趣和动机。
	学法指导	教师巡视，回答学生的问题。指导学生带着“任务”中的问题，探索交流，小组互助，量力而行完成操作任务。教师总结：不同的域名会打开不同的网站内容：域名的命名规则要记住。		学生完成相应的任务。并回答问题		在实践中探索，有利于全面提高学生动手动脑的能力。
	hktv警戒线拓展思考：中国人使用的是汉字，那么是否可以使用中文域名，如何申请？
	布置任务	任务三，打开浏览器在地址栏中输入脚踏式垃圾桶www.yahoo，然后再输入 www.yahoo，观察前后两次屏幕显示内容的变化。思考：在第一次的基础上加上了后进入的是 yahoo 的中文网站。为什么会发生这种现象呢？是何原因？	学生完成任务，并相互探讨，回答教师问题。		通过本练习，引导学生注意，并引入域名的结构。
	指导学 U盘笔习	1．域名的基本构造及其组成原则，如中国山东省高密五中高一一班张扬。 2．因特网规定了七个用于域名拥有者的类别： com 是商业机构，gov 是政府机构，edu 是教育机构，int 是国际组织，mil 是军事部门，net 是网络运行与服务中心，org 是其他的非赢利机构。擦鞋纸	学生看书，掌握原则。		以学生自己做实例，易于理解域名的组成结构及原则。
	师生互动	1．域名中能出现汉字吗，域名中能出现数字吗？子域名间是用什么符号分隔的？ 2．域名的顶级域名放在域名最右侧还是最左侧？ 3．域名中的高级域名可以用地区和国家代码表示吗，如果可以该由几个字母组成？ 4．因特网规定了哪七个用于域名拥有者的类别？ 5．info 该网址高级子域名是什么，并说明高级域名表示什么意思？ 6．www.tsinghua．edu 该网址第二级域名是什么，它表示什么意思，说明该网站是提供一个什么样内容的网站。教师总结出现的问题，并强调注意的问题。	学生分组讨论，解决问题，以小组为单位选出代表回答这些问题，并由全班同学来判定是否正确。		通过练习，巩固所学知识，小组协作学习，培养团队精神。
知识迁移	学生活动	搜索关于域名的有价值案例。电动刻字笔	以小组为单位交流展示		进行拓展学习。