教学目标：
1、让孩子能够初步理解多和少、大和小的概念，能够认识并理解大于号＞、小于号＜、等于号＝的意思。 2、孩子能够初步懂得大于号、小于号、等于号的用法，进一步培养孩子的观察力和判断力以及思维的灵活性。
教学重点：孩子会使用大于号、小于号、等于号。
教学难点：孩子初步能够理解不等式的含义。
教学准备：数字卡、实物卡、＞、＜、＝卡片等。
教学过程:
一、复习
点焊机电极除冰车1、数数1——20，卡片认读数字1--10。
2、给数字排序引出大小、多少的概念。
二、导入新课
1、教师：你们认识了数字，而且会书写，你们知道这些数字谁大谁小吗？今天就学习新内容，比较数的大小。首先我们要先认识三个符号，你们看看。 教师出示：大于号“>”和小于号“<”“＝”。
2、教师出示卡片：大于号“>”、小于号“<”和等号“＝”。教师：今天给你们带来三个好伙伴，你们想认识它们？它们有一定的本领，它们能知道数谁大谁小、谁多谁少、谁和谁一样多，现在听听它们自己的介绍吧。
3、教师出示大于号“>”：小朋友们大家好，我叫大于号，我的开口只对着大数。教师：它叫大于号，开口向左，跟着老
师念：大于号，开口向着大数笑，读五遍。教师出示数字卡片3和1，让孩子进行比较，3多还是1多呢？教师在黑板上摆出卡片小结说：3 >1，读作三大于一，教师领读几遍。强调大于号的概念，大于号的开口必须对着大数。
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4、教师出示小于号“<”：小朋友们大家好，我叫小于号，我尖尖的小尾巴只对着小数，你们一定要记住我啊。教师在黑板上摆出卡片1和3，1多还是3多呢？小结说：1<3，读作一小于三，教师领读几遍。强调小于号尖尖的小尾巴一定要对着小数。
5、教师：大于号>和小于号<；都有一个开口，长得也差不多，我们只要记住开口对着大数，尖尖的小尾巴对着小数。
6、教师出示等于号“＝”：小朋友大家好，我叫等于号，只要是一样多、同样多就我，你们一定要记住我。教师告诉孩子只要是数一样、同样多的比较就要用等号。例如：8和8，那就是8＝8。5只蝴蝶和5只蜻蜓，就是5＝5，明白了吗？
7、教师小结：你们认识了大于号“>”、小于号“<”和等号“＝”，它们三个有一个共同的名字叫符号。
三、进行实物卡片操作。让孩子能够进一步理解大于号“>”、小于号“< ”和等于号“＝”的实际意义。
1、教师出示图片，引导孩子说出比较大小的结果，然后用符号表示出来。
例如：苹果是3个，桃子是2个，3比2大，所以3>2。
桃子是2个，苹果是3个，2比3小，所以2<3。
2、出示3支粉笔和1支铅笔进行比较谁大谁小。
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粉笔是3支，铅笔是1支，3比1大，所以3>1。
铅笔是1支，粉笔是3支，1比3小，所以1<3。
3、进行书写练习，书写大于号“＞”小于号“＜”和等于号“＝”，一个符号写五行。
四、巩固复习
1、教师出示图片：有4只蜜蜂和6只蝴蝶，让孩子自己说谁多谁少呢？4小于6用小于号，4＜6。
2、通过实物卡片练习5＞
3、2＜3、7＞
4、1＜9等。
五、教师小结：这节课你们学习了新的本领，认识了大于号、小于号、等于号这三个符号，学会了数的比多比少，你们好棒啊。
2、教案：比较数的大小
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教学目标：让孩子能够掌握大于号>、小于号< 和等于号=的用法，初步理解符号的意思，进行比较10以内数的大小。
教学重点：能够正确使用符号比较数的大小，初步理解符号的意思。
教学难点：能理解数的大小、多少的含义。
教学准备：数字卡、大于号>、小于号<、等号=卡片。
教学过程：
一、复习
1、教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你都认识吗？老师出示一个数字孩子就根据数字的数量进行拍手。
2、出示卡片认识大于号>、小于号<；和等于号=。
二、导入新课
1、进行数的大小比较，教师出示数字卡8和5，提问：谁大谁小？谁多谁少？8和5中间可以放哪个符
号？8大于5，8>5。教师小结：把“>“放在8和5的中间，这是大于符号，开口对着大数。
2、教师出示数字卡1和2，提问：谁大谁小？谁多谁少？1和5中间可以放哪个符号？1小于5，1< 5。小结：< 这是小于号，尖部对着小数，你们记住了吗。
3、教师出示数字卡9和9，提问：谁大谁小？谁多谁少？9和9中间可以放哪个符号？9等于9，9=9。教师小结：把“=“放在9和9的中间，这是相等的意思，你们一定要记住。
4、教师利用符号让孩子进行数的比大小。领读，孩子领读，感知数的大小。游艇门
三、巩固复习数的比大小
1、通过游戏的形式进一步让孩子理解比大小。让两个孩子手拿数字卡片，另一个孩子手拿符号，进行比大小。游戏可反复进行，使孩子进一步能够理解大于号和小于号的用法，理解大和小、多和少之间的概念。
2、书写练习，能让孩子正确使用比大小符号。
四、知识延伸：
1、出示3>几？3< 几？2>几？2< 几？等。
2、发展孩子的思维灵活性，能够理解大小的含义。
五、教师小结：今天我们进一步了解三个符号的用途了，它们是大于号、小于号和等于号，用符号可以比较数字之间的大和小，你们学得很好，要继续努力啊。
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