小班数学教案区别前后教案

小班数学教案区别前后教案
1、小班数学教案区分前后教案
活动目标:
1.学习以自身及客体为中心,熟悉和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培育幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。
4.培育幼儿比拟和推断的力量。
5.有兴趣参与数学活动。
预备活动:
1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程:
一、嬉戏《位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
教师和幼儿一起念儿歌:“、位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX 幼儿听到邀请后,立刻离开自己的位置到新座位坐下。
嬉戏重新开头,可以重复玩屡次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、嬉戏《开火车》
1. 出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。
2. 出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。
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3. 嬉戏《开火车》
师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车动身去旅游了。
教师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。”火车动身,到一位小朋友面前停下,教师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍嬉戏完毕,嬉戏重新开头。
4.嬉戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动完毕。
2、小班数学活动教案:《区分前后》教案
活动目标:
1.学习以自身及客体为中心,熟悉和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培育幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请XXX坐到我的前(后)面。
4.培育幼儿比拟和推断的力量。
5.有兴趣参与数学活动。
预备活动:
1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程:
一、嬉戏《位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
教师和幼儿一起念儿歌:“、位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请XXX小朋友快快来。”XX 幼儿听到邀请后,立刻离开自己的位置到新座位坐下。
嬉戏重新开头,可以重复玩屡次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、嬉戏《开火车》
1. 出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在XX小动物的前面还是后面。
油门拉线2. 出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?
过滤减压器引导幼儿说出:坐到XXX的前(后)面。
3. 嬉戏《开火车》
师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车动身去旅游了。
教师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,XXX拍在最前面。”火车动身,到一位小朋友面前停下,
教师邀请他:“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍嬉戏完毕,嬉戏重新开头。
4.嬉戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动完毕。
3、小班数学活动教案:数学匹配教案
活动目标
1、进一步感知7以内的实物数量和数字。
2、能正确目测数,并将数字与实物匹配。
3、乐观开心地参加数物拼板嬉戏活动。
4、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动预备
1、教具磁性图片,3-7的实物卡若干、数字卡若干。
2、学具第一、二、三组:剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六组:
幼儿用书第26页,数字印章,人手一支笔。
活动过程
1、集体活动。
目测数,并按数量分类。
嵌入式终端教师出示3-7的实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?
它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着,教师启发幼儿把一样数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观看并验证其正确性。
按数匹配实物。
教师出示3-7的数卡,启发幼儿将数卡与一样数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说:这里有什么?是什么数字?幼儿一一叙述后,教师再引导幼儿尝试把一样数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作,要求幼儿边操作边用语言叙述:几个××,我送数字几做你的朋友。
2、操作活动。
第一、二、三组:数物拼板嬉戏。
引导幼儿观看残缺的实物和数字卡,目测实物数量,说说:图上有什么?有多少?让幼儿依据实物数卡到相应的数字,拼成完整的卡片。
干粉砂浆第四、五、六组:
(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。
(2)观看实物数量,引导幼儿在方框中印数字、画短线。
3、评比活动
幼儿间相互观摩,沟通自己的成果,体验胜利的欢乐,教师进展简洁的评比,对整理操作材料快且整齐的幼儿进展表扬。
活动建议
将数物拼板放在数学区域活动中,让幼儿进展操作嬉戏活动。
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本文发布于:2024-09-22 06:39:24,感谢您对本站的认可!

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