活动目标：
2、在操作方式度角等过程中，恰当认知8以内数量，稳固对8以内数字的重新认识。
3、新经验认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
活动重点：
认识数字8，知道它所表示的含义。
活动难点：
手口一致的点数。
活动准备工作：
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活动过程：
1、出具蝴蝶，蝴蝶去我们班做客了，数数看一共去了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出具数字。
2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红的小花有几朵。
3、一棵下除了什么？(蘑菇)蘑菇存有几个呢？（8个）①通过观察法、回答法、操作法唤起幼儿兴趣。
二、认识数字8
1、蘑菇、蝴蝶、红花都就是几个？可以用数字几来则表示？（出具数字8）8像是什么呢？集体拼字8 讨论8还可以表示什么。
小结：所有数量就是8的东西都可以用8去则表示。通过讲解法、观察法重新认识数字8晓得它能够则表示适当数量的物体，达成一致重点目标。
三、进一步认识数字8
1、看看图画中除了哪些动物，分别存有几只，谁一起来数一数。
2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识
教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出具数字1、2、3。
3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
4、使幼儿懂比3太少的除了1、2。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：
感知并认识数字1、2、3。
教学准备工作：
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及适当图片。
3、魔术口袋，各数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各数字1、2、3大卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自造数字箱三个。
教学过程：
1、引入主题，重新认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像是铅笔能够写字，2像是小鸭水中游，3像是耳朵听到声音，4像是红旗飘落，5像是秤钩去秤菜，6像是口哨嘟嘟响，7像是镰刀割去青草，8像是葫芦藤上吊自杀，9像是勺子去丰汤，10像是筷子提鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、使小朋友大胆想象数字1、2、3还像是什么，认知字形。（对大胆想象、积极主动提问的幼儿给与引导）。
3、感知数字1、2、3。
分别讲出小数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应当，使幼儿看一看数字与否像是歌曲中演唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小手，说我你的小手都存有哪些本领？（幼儿民主自由提问）那么你可以用小手去则表示1、2、3吗？教师出具相同数的实物，使幼儿点数用手指比划1、2、3、去则表示物体的个数，同时制止幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看看实物出来手指。
360历史 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
活动延展：
1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
大朋友们真棒，现在数字宝宝恳请大朋友们和它们一起搞游戏。率领幼儿随其音乐出来活动室，在草地上利沙上1、2、3的各数字大卡片，使幼儿将数字1、2、3捡起来人别送
到他们的家里。
2、数字朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动思考：
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。
活动名称：重新认识数字1、2、3、4、5、6
活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。
偏心井口 活动准备工作：
导线测量法 1.各种动物卡片。
2.准备工作一张图画存有6个格子的纸，并在纸上搞一个记号。
3.幼儿作业纸。
动物运动会已经开始了!你能够按前后顺序，分别讲出第几滑行道的什么动物走在第几吗?
活动过程：
1.恳请幼儿将动物卡片排成一排，教师事先在幼儿的桌子上写一个红圆点。参照回答：数一数一共存有几只动物，分别就是什么动物?从红圆点这边数起，大鸡排在第几位?排在在小鸡后面的就是什么动物，位列第几位?排在在小鸡前面的就是什么动物，位列第几位?排在在最后的就是什么动物，位列第几位?
2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红，把第五格涂
成蓝，并在蓝格后面画一朵花，说出这是第几格?
3.鼓励幼儿看看作业纸。参照回答：动物运动会已经开始了!恳请小朋友说一说，在第一滑行道的就是什么动物?松鼠在第几滑行道?走第一的就是什么动物?小鸭子走第几?
活动延伸：
1.“猜他就是谁”。参照回答：从左边数他位列第四，从右边数排在第二，答他就是谁?一共存有几个人在排队?
2.“把第四朵花染成红”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
活动目标：
1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能够将数字9与适当的实物展开相匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培育幼儿比较和推论的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备工作：
1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作方式材料。
活动过程：
一、探究活动
1、感知9的形成。出示主题图一："图上有几匹马？用数字几表示？"教师再添上一匹，"现在是几匹马？用数字几表示？"出示数字9，"看9像什么？它跟几长的像？"引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？
2、出具主题图二。"图上存有什么？存有什么？除了什么？它们就是由哪些图形女团出
的？各存有几个？用数字几则表示？"（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8则表示。）教师再迎上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物会用8则表示吗？为什么？说道说道9就是怎样构成的？"鼓励幼儿讲出8迎上1就是9。
vb连接sql数据库 3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？
二、幼儿操作方式练。
连体滑雪服 1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与适当数量的实物画线连出来。
三、评议活动
幼儿谈谈自己操作方式中的辨认出。
设计背景
我们班幼儿年龄失衡，男孩子占到三分之二，幼儿自控力高，注意力不分散，但幼儿讨厌观测新鲜事物，乐意在玩玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日做为教学的切入点，并进行教学。
活动目标
1、重新认识数字4，认知4的意义。
2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能顺数1-4。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引起幼儿自学的兴趣。
重点难点
正弦波信号发生器 幼儿数物掏出对应的数字。
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