教科版(新)小学三年级下册科学《比较相同时间内运动的快慢》精品教案3...

《比较相同时间内运动的快慢》教案

课题	比较相同时间内运动的快慢	单元	1	学科	科学	年级	3
学习目标	科学知识 1、运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢 2、自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围科学探究 1、应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢 2、利用软尺测量距离、利用秒表测量时间科学态度 1、感受比较物体运动快慢的乐 2、愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨
重点	运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢
难点	应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢
	双生筷

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、乌龟和兔子一起赛跑，兔子没跑过乌龟。能用科学知识解释吗？

【提示】

相同距离时，可以测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。兔子因为睡觉，用的时间比乌龟多。2、羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动而立刻逃跑，直至被捕到。它们所用的时间相同，但距离不同。猎豹在追捕启动前，肯定和羚羊有一段距离。羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动而立刻逃跑，直至被捕到。它们所用的时间相同，但距离不同。猎豹在追捕启动前，肯定和羚羊有一段距离。如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？

3、体育田径比赛中，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？

【提示】

观众法：相同时间比路程

裁判法：相同路程比时间

用上节课学过的知识回答

思索

交流

回顾上节课所学过的知识，引起本课学习重点

讲授新课

一、比较常见交通工具的快慢

1、导入

交通工具是现代人生活中不可缺少的一个部分。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离。哪种交通工具运动最快？

按照运动的快慢，给下面6种交通工具排序。

2、编好后，填写活动手册。

小结： 6 种交通工具都运动 1 个小时（相同时间），运动距离长的运动得快，运动距离短的运动得慢。

二、实验1：从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢

1、讨论

①在不用秒表的情况下，如何确保时间相同？

②怎么知道两名同学的运动距离？

【提示】

听口令“开始”“停止”计时，用软尺测距离。

2、软尺的使用

①开始时脚尖对着零刻度线

②行走时贴着软尺走直线

③运动停止后看脚尖所对应的刻度线

3、成员分工

每组4位成员：2位比赛者，1位发令员，1位记录员。

4、行走动作要求

脚跟接脚尖

5、游戏规则

①两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发

②听到第 2 次口令时停止走动

③用软尺分别测量他们的运动距离，记录下来

④比较他们运动的快慢

6、温馨提示

①两名同学在两条摆放方向不同的软尺旁用相同方式行走

②比赛者开始时脚尖对着零刻度线，行走时贴着软尺走直线，运动停止后看脚尖所对应的刻度线

7、记录两名同学在相同时间内运动的距离，进行比较

	相同时间（秒）	运动距离（厘米）
（）同学
（）同学
发现	（）同学比（）同学运动得快

小结：即使从不同地点出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。

三、实验2：从不同地点，不同时出发，比较运动的快慢

1、讨论：怎样保证运动时间是相同的？

【提示】

利用秒表来计时

2、小组分工

每组4位成员，2人一帮，1个比赛，一个发令计时

3、行走动作要求：脚跟接脚尖

4、游戏规则

①两名学生在教室内外不同地点

②地上都铺有软尺

③旁边有一位计时的同学

④时间10秒

5、虽然两名同学的出发时间和地点都不相同，但仍然可以记录和比较的。

	相同时间（秒）	运动距离（厘米）
（）同学
（）同学
发现	（）同学比（）同学运动得快

小结：即使从不同地点、不同时间出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。

四、问题研讨

怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？

【提示】

运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢，即距离长，运动快；距离短，运动慢。

五、课堂练习：判断题

1、从不同地点，不同时出发，无法比较运动的快慢。

2、飞机1小时900千米比自行车1小时15千米快。

3、比较物体运动的快慢，离不开时间和距离两个因素。

4、体育比赛时，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同。

5、短跑运动员跑完60米用了10秒，他1秒跑6米。

6、猎豹能捕到羚羊是因为猎豹的速度比羚羊快。

六、拓展提高

1、 “追及跑”游戏

数控卧式滚齿机

（1）两名同学一前一后站在跑道上，听口令起跑和停止。其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。

（2）结果会出现几种情况？不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？

【提示】

游戏结果会有两种情况：

一是后面的同学追上了前面的同学，运动时间相同，追的同学通过的距离长，运动快。

二是后面的同学追不上前面的同学，需要测量两名同学的运动距离来比较快慢。

2、比较生活中常见物体的运动速度

利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。

例如：癸氧喹酯

喷气式客机 1 小时飞行 900 千米，汽车 1 小时行驶 120 千米，喷气式客机比汽车运动得快、运动速度大。

七、作业布置

继续比较生活中常见物体的运动速度。

编号排序，讨论运动的快慢

填写活动手册

讨论

小组分工

按照游戏规则和要求做游戏

填写记录表

讨论

小组分工

堵漏工具按要求做游戏

填写游戏记录

研讨交流

独立完成

做游戏回答问题

会描述

课后完成

了解常见交通工具的运动快慢

让学生明白即使从不同地点出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。

让学生明白即使从不同地点、不同时间出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。

总结知识点

检测知识掌握情况

s3800综合运用5、6课知识

初步了解速度概念

继续描述物体运动速度

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢；了解了自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。在科学探究中，应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢；利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。我们感受到了比较物体运动快慢的乐趣，愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。

总结课堂

复合托盘板书

板书设计

本文发布于:2024-09-23 21:25:09，感谢您对本站的认可！

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