课题 | 神奇的海洋 | |||||||
教学目标 | ||||||||
认知 目标 | 1、了解生命起源的奥秘及多种海洋生物以相关关系。 2、了解海洋科学研究的相关对象。 3、了解操作部分潜水相关器具。 4、认识呼吸机理。 | |||||||
智能化控制系统技能隐框窗 目标 | 1、人工鱼礁的原理及制作。 2、水肺潜水技术的了解及其装备的认识组装。 3、高效呼吸方法 | |||||||
情意 目标 | 1、生命来自不易，应珍惜。 2、环境破环严重，应保护。 3、热爱海洋，热爱生活。 4、激发潜能，突破极限。 | |||||||
重点 | 认识海洋的重要性，保护海洋的必要性，激发潜能，突破极限。 | |||||||
难点 | 课程整体的逻辑与递进关系和操作，是否让同学们感到寓教于乐。 | |||||||
教学 用具 | 鱼缸，鱼，软陶，潜水套装等。 | |||||||
教法 | 直观演示法，讲授法，启发提问法，练习法。 | 浆仓库|||||||
学法 | 互动学习法，自主探索学习法，体验式学习法。 | |||||||
安全 | 课堂纪律的强调和遵守，课堂用具的操作和管理。 | |||||||
教学内容（过程）： | ||||||||
教学环节 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 | |||||
导入环节 讲授1 实践1 讲授2 讲授3 应用与评价 | 观看课件，视频，引发兴趣和思考，回答问题， 明白生命来之不易，尊重保护热爱生命。 明白道即自然之理，德是按自然之理办事。海洋科学就是按道德办事。 明白保护生命的必要性，准备动手为海洋生物盖房子。 为“鱼”着想，大胆设想，动手实践。 雷击测试讲解自己的成品，得知应用与完善方案。日后关注相关领域。 直观学习体验了解潜水方面的知识。包括，物理学，生物学等。 体验，组装水肺潜水装备。 了解人体呼吸极限，认识呼吸机理。 正确方法练习呼吸方法，激发潜能，突破极限。 在经历了一堂海洋课程之后，同学们对海洋有了更多的理解，在课程的尾声，大胆设想未来趋势。 是否有同学愿意潜入水中体验水下的奥秘，甚至是否有同学成为海洋科学家为国家海洋事业贡献力量? | 简单讲解，提出问题，导入主题。 从海洋角度出发，讲解中国传统信仰，即道与德的观念，并举例阐述，在明理的情况下动手实践。 展示地球生命的丰富多彩到被人类被污染破坏，引入保护生命，恢复海洋的概念。讲解人工鱼礁的制作原理，并准备动手实践。 从海洋生物角度出发，只有原则没有限制，让同学们发挥想象，自己创造。与同学沟通了解其想法，简单指导。 成品展示，让同学讲解，老师简单指导，讲解该领域最新动态，提供大学参观机遇。 研究海洋就要接触海洋，最简单直接的方法就是潜入水中。 电网监测讲解潜水的分类与应用。 讲解水肺装备潜水的原理，装备原理组装使用和潜水技术应用。 讲解呼吸机理，演示呼吸方法，及错误方法（过度呼吸）的危害。 提出问题，让同学们在课程学习的基础上设想回答。 | 引入课程内容，引发思考，导入概念。 知行统一，先明理再做事。 引入人工鱼礁概念，准备动手实践。 实现想法与行动力的统一。 成品展示，不断改进，培养兴趣，主动学习。 学习，掌握，应用。 实物展示，开发兴趣，主动学习。 认识自我，激发自我，超越自我。 总结，评价，学以致用。 | |||||
本文发布于:2024-09-22 04:08:06，感谢您对本站的认可！
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