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0642018年，习近平总书记在全国教育大会上提出要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要努力培养具有较强劳动精神和劳动意识的学生，引导学生发自内心地崇尚劳动、尊重劳动，提高劳动审美观。培养出能够进行创造性和创新性劳动的人才，促进个体价值更好地实现。而小学劳动教育的落实，更需要学校、家庭、社会通力合作。 1 小学加强劳动教育的意义
当前，提高全民族素质，正在全国各级各类学校兴起，而劳动教育是素质教育的重要一环。劳动教育应从小学抓起，小学的劳动技术课是培养人才的奠基工程之一，劳动教育，对于培养学生成为德智体美劳全面发展人才，对于提高学生素质和全民族素质具有重要意义。开展劳动教育有两个基本指向：一是现实生活的需要，二是未来成长与社会生存的挑战。准备、适应、满足现实生活能力的培养，实现人的各方面能力的提升，一直以来是学校劳动教育的基本价值定位。
2 小学劳动教育存在的问题
（1）家庭教育的缺失。在这个“你追我赶”的时代，不少家长片面强调学业，甚至完全包办，不让子女做
任何家务事，孩子只有一个任务，即学习。这样，让孩子的生活自理能力很薄弱，更甚者有些学生根本没有劳动意识。在教育学生劳动的同时，也要转变家长对劳动的错误观念。传送侦测怎么做
（2）学校教育的忽视。在应试教育中，学生在学校里大部分的时间和精力都花在了知识性学习上。虽然，现在的劳动教育课程中包含着劳技课和综合实践课。但是，这些课程也只是流于形式。学校也没有配备专门的课程教师，更没有对这些课程教师进行专业培训，大多数的教师都是兼课。学校教育中，劳动教育的形式单一，教师主要以班级常规卫生管理为主，劳动值日便成为学生被动的职责，并经常作为惩罚或规训学生的手段之一，这无意中给学生传达了一种劳动可耻、劳动辛苦的观念。
（3）社会环境的影响。如今，人工智能逐渐替代传统体力劳动，劳动形态发生剧烈变化，身体力行的劳动地位日趋降低。因此，劳动教育理念也日渐薄弱。在现如今的家庭中，各种智能工具已经代替了传统工具。如扫地机器人、电动拖把、洗碗机等。生活在高速运转的社会中，家长在家庭中的劳动也会更倾向于智能化，导致学生没机会进行劳动教育。
3 新时代劳动教育的实践路径
3.1 转变“重智轻劳”的传统劳动教育观念
劳动教育贯穿于社会生活的整个过程中，那么劳动教育的落实也离不开社会环境的支持。囿于传统劳
动教育观念的制约，重智轻劳、有劳无教现象仍然层出不穷。为了给小学劳动教育的开展创造条件，学校应当与家长、社会形成合力，优化小学劳动教育环境，转变人们对劳动教育的认知。
3.2 开发特的劳动教育校本课程体系
学校应该根据自己的办学特和环境的特点，开发适合自己学校发展的劳动教育校本课程。校本课程在对学科的整合中，体现不同学科在劳动教育上的价值，让学生亲身体验，设置多元的评价方式，引发他们对于劳动的热爱与探索的兴趣，让学生学以致用、学有所获、学有所思。自封袋设备
3.3 创设校园劳动文化，树立正确的劳动教育观
校园文化是学校教育的重要组成部分，对师生的发展发挥着潜移默化的影响，校园劳动文化也不例外。为确保小学劳动教育的有效实施，必须建构良好的校园劳动文化，明确劳动文化的育人价值，树立正确的劳动教育观。
宠物包每一所学校都有自己独特的校园文化，它存在于学校的方方面面，影响着师生价值观念的形成与发展。学校应当结合自身特点，加大力度建构符合劳动教育开展的校园劳动文化，使师生形成“热爱劳动”的劳动教育观。学校可以宣传劳动人民的光辉事迹，举办劳动教育成果展览，让全校师生继承优良传统，使优良的劳动传统发扬光大。
3.4 家校协作是劳动教育的有力抓手
家庭教育是开展劳动教育的重要载体，家庭劳动对学生劳动能力、劳动习惯、劳动意识的培养至关重要。因此，引导家长形成正确的劳动教育观念、方法，应成为家校合作过程中的一项重要议题。而学校要把劳动教育所形成的能力和习惯落实到学生的家庭生活中，也离不开家庭的支持。
3.5 社会实践是劳动教育的重要阵地
社会有着方方面面的资源，要充分利用这些资源，给劳动教育提供必要的保障。每学期一次的研学活动就是很好的社会实践机会。通过亲近大自然，运用技能解决生活中的问题，例如：团队闯关，野炊烹饪，劳动基地种植等等都是很好的劳动锻炼机会。
这一系列的社会实践活动，采取多种形式的评价，让学生感受到劳动教育的过程中，只有自己乐于动手、团结协作，才能着手解决问题，这些精神恰恰是现代社会需要的。只有让学生在社会实践中充分吸收其中的养分，学生才能形成“劳动最光荣”的劳动价值观念。
劳动可以树德，可以增智，可以强体，可以育美；任何一所学校，任何一位教育工作者都应该让劳动教育润物无声，育人无痕。新时代的社会背景下，践行劳动教育需要学校、家庭、社会形成一个有机的整体，劳动教育的开展不应仅限于传统的劳动教育，也应紧跟时代的变化和社会的需求，人才的培
养，开展新时代的劳动教育，让“劳动最光荣、劳动最高尚、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念在小学生心中生根发芽。
参考文献：
[1]王坤，张敏，王胜男．新中国70年劳动教育研究回顾与理性审视［J］．中国职业技术教育，2019(24):40．半轴套管拉压机
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[2]徐海娇.新时代劳动教育需要新考量[J].中国德育,2018(18):7-8.
[3]向守万.切实让劳动教育落地生根[J].中国德育,2018(21):11-12.
新时代小学劳动教育的实践路径探究
刘银娣
（罗沙小学，广东佛山 528315）
摘 要：劳动教育是一个常谈常新的问题，在不同历史阶段的发展中呈现出不同的特点与走势。新时代的到来，呼唤着新的劳动素质，也给予劳动教育新的内涵。而我国仍然存在劳动教育方方面面的问
题。推动小学劳动教育，需要构建以学校为主体、家校协作为推手、社会实践为依托的三位一体的劳动教育实践路径，最大限度发挥小学劳动教育的综合育人价值。
关键词：小学生；劳动教育；三位一体；实践路径
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