课题 | 课时 | 类型 | |||||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | ①通过观察了解什么是凸透镜、什么是凹透镜， ②通过实验了解透镜对光的作用。 化学膨胀螺栓③通过实验了解透镜的焦点、焦距。 | |||||||
能力 目标 | ①通过观察透镜的演示实验培养学生的观察能力和概括归纳能力。 ②培养学生应用物理知识解决实际问题的能力 | ||||||||
情感 目标 | ①初步领略凸透镜对光的作用以及成像现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。 ②培养学生交流讨论意识和协作精神 | ||||||||
教学重点 | 透镜对光的作用 | ||||||||
教学难点 | 透镜的作图及准确理解透镜的焦点 | ||||||||
教学 哈特曼光阑方法 | 教 具 | 多媒体 凸透镜 | |||||||
教 学 环 节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||
引入 | 问：咱们班有很多戴眼镜的同学，他们为什么佩戴眼镜？ 接下来我们让一个带有近视眼睛的同学读一下学习目标。 再给该生一个老花镜重读学习目标。 为什么会有这样的感受呢？带着这样的问题我们来学习今天的内容《透镜》。 | 回答：因为近视 读学习目标；更换眼镜后再读学习目标，并谈感受。 | 僧侣鞋 创设情境、 提出问题、 导入新课 | ||||||
教 学 环 节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
新 课 教 学 | （1）认识凸透镜、凹透镜 这节课我们要学习透镜，老师想听同学们说一说，你想了解有关透镜的哪些问题呢？ 同学们提出的问题都非常好，我们将在这章的学习中陆续研究，由于时间关系，这节课我们重点探究： 1.透镜的类型 2.透镜对光的作用胎圈钢丝 现在每两位同桌自成一组，每一组的桌子上都有一盒透镜，现在请你们观察眼前的透镜，我们一起来看一下透镜的共同特点。我们常见的透镜是由玻璃、水晶等一些透明物质制成的，透镜镜片的两个表面（或至少一个表面）是球面的一部分。如果同学在生活中急需一个透镜，其实只要用一些生活用品就可以制作了，比如说这杯水，我们把手放到后面，看看手指是有变化的，那么其实这杯水就是一个透镜了，至于是哪一类型的透镜呢？接下来我们一起探讨这个问题。 下面就请同学们仔细观察这些透镜有什么不同？能分几类？出它们的特征. 同学们在观察时要注意，光学元件不能用手直接触摸，想用手摸，需要用镜头纸。 现在请一位同学回答一下你们小组的分类方法。 能告诉大家你们为什么这么分类吗？ | 什么叫透镜？ 透镜由什么材质制成呢？ 透镜有哪些种类？ y型钢 透镜有什么作用？ 近视眼镜和老花镜有什么区别？ 学生们在仔细观察、讨论，并进行比较. 学生回答分类 我们发现透镜有往里凹的，也有往外凸的.所以我们分成两类.一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚. | 锻炼学生提出问题的能力 让学生明确本节课的学习重点 增强学生观察和概括的能力 让学生、参与互动，调动学生的学习积极性 | |
教 学 环 节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
１．透镜分类 透镜分类： ２．主光轴、光心 老师通过课件以及课本60页介绍主光轴和光心两个概念。 二、探究透镜对光线的作用 同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？ 亮点是怎么形成的？ | 学生自主学习 学生：有亮点. 生甲］“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多.桶盖 ［生乙］太阳光通过凸透镜都聚到亮点上. | 明确凸透镜和凹透镜 培养学生自主学习的能力，充分发挥学生积极主动性 | ||
本文发布于:2024-09-23 03:26:19，感谢您对本站的认可！
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