第 一 周 | 日 期 | 教 具 | 马铃薯曲奇视频 | ||
教学内容(课题) 信息发布屏 | 重新认识芭蕾 | ||||
教 学 目 标 | 认知目标:了解芭蕾是舞蹈的其中一种,是如何形成的,对形体有什么样的积极意义。 技能目标:通过学习,掌握芭蕾的基本姿态。 | ||||
教 学 重 点 及 难 点 | 涂布白板纸重点:什么是芭蕾舞。 难点:基本姿态的准确性。 | ||||
教 学 过 程 | 课前行礼: 学生依次站在把杆前做准备。音乐伴奏,1-4小节师生面对面站好,5-8小节:摊手,上步,屈膝。 (一) 创设情景,激趣导入: 一上课,问学生:知道什么是芭蕾舞吗学生回答,教师总结(芭蕾是舞蹈的一种,其主要特点是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。)。然后播放一段芭蕾舞视频,学生观看。然后问学生:你喜欢芭蕾舞表演吗你想自己舞起来吗这一环节创设情景,激发学生学习芭蕾舞的兴趣,能使学生积极主动的参与到课堂活动中来。由浅入深,详细讲解肢体的动作与舞蹈的关系。本节课中我在准备部分播放轻松悦耳的音乐,让学生跟着动听的音乐翩翩起舞,将学生的注意力潜移默化的导入到新课的教学中来。 | ||||
教 学 过 程 | (二) 亲自示范,模仿练习: 教师进行导入后,亲自示范标准动作;请学生上来模仿。与学生互动,表扬动作做到正确的学生,发现不正确动作的,老师自己做反面示范,让学生看到错误的动作的不好看在哪里,在教师的指导下,帮助学生纠正错误的动作(注重练习芭蕾的基本姿势,即正确的抬头、挺胸、肩膀打开、手臂下垂、屁股收紧及双腿并拢。基本姿势正确与否,直接影响学生的各种形象)。展示自我,乐于表现是孩子的天性。学生在课堂中边学边演,在集体中展示自己的形体,这对学生来说是享受舞蹈的快乐。让学生主动参与课堂教学过程,是教学目标的根本所在。 (三) 归纳小结,课外延伸: FFU净化单元如何更加深入学习芭蕾舞如果仅仅只是练习基本姿态,学生的兴趣不会持久。让学生利用游戏,必能极大的增强学生的参与热情。展示游戏“伸手换位”。让学生的游戏的过程体验芭蕾舞的高贵,亦能有效训练协调与反应能力。 荧光寿命测试(四)教学效果: 所有学生熟练地记住芭蕾基本姿态的要求,一半学生能规范完成动作要求。 | ||||
教 学 后 记 | 飞羽辅助练习气氛很好,要多加鼓励,同时要求不要太高,不要急于求成。 | ||||
本文发布于:2024-09-20 23:39:51,感谢您对本站的认可!
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