一、课程概述
1.课程名称
儿童舞蹈表演
2.建议课时
课时72,理论8,实践64；学分4。
3.课程定位
本课程是高职高专舞蹈教育专业的一门专业教育课程(必修)。儿童舞蹈表演的学习可以提高学生的艺术鉴赏力和参与力，在美育教育中，不断增强学生的自身舞蹈素质，掌握和运用儿童舞蹈表演教学的方法、规律与技巧，以适应儿童舞蹈表演教学与作品编排所需的全面发展专门人才。 尾气抽排系统4.课程设计思路
(1)课程开设的依据和内容选择标准：贯彻以能力为本位的原则。教学内容安排尽量采用具体一抽象一活学的思路，加强实际应用能力的培养，突出基本功训练，直观教学，强化摹仿与创作结合的能力。适当体现探索、发现、创造的方法，逐步形成学生的创新意识。教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾与专业课程的衔接。 (2)课程内容设计：打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教、学、做合一。基于项目导向，突出实践能力。开展情景教学，模拟实际环境。突出学生主体，尊重个体差异。注重过程评价，强调全员参与。利用多种资源，强化自主学习。
(3)内容编排、体系：改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中注意精讲多练，多示范，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻“赏——分析一一讲解一一练习一一研五个工作环节设计单个项目的教学过程。教学中应尽量使用现代教育技术如多媒体技术等，提高教学质量和教学效果。
二、课程目标
本课程的目标主要是：贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，教学要面向现代化，面向世界，面向未来。舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。通过舞蹈教学，提高学生的舞蹈素养和精神文明程度。
1.知识目标：了解儿童舞蹈表演的基本轮廓，提高整体舞蹈素养，掌握儿童舞蹈表演的规律、特点与方法。
2.技能（能力）目标：训练学生身体协调性，并掌握不同年龄、不同形式、不同特点的儿童舞蹈风格，具备儿童舞蹈与伴奏音乐的选择和组织表演能力。
3.社会能力和方法能力目标：在教学中让学生掌握少儿舞蹈教育、教学技能，训练方法，及少儿舞蹈创编方法；提高学生的舞蹈综合素质，使学生毕业后能够胜任儿童舞蹈教学工作。
三、工作任务及其标准
第一模块
序号 | 教学内容（工作任务或教学单元或模块） | 知识内容与要求（必备的知识） | 技能内容与要求（应具备的技能） | 学考课时 |
1 | 舞蹈基本常识 | 1.了解舞蹈的定义、特征，舞蹈的起源与发展 2.了解建蹈的特点和种类 3.掌握舞路课的常用术语和记录方式 | 学习舞珞基础理论和基本功训练,掌握、运用舞蹈的一般技能,在舞蹈训域中改变自然状态.协调与规范动作 | 4 |
2 | 舞蹈基本功训媒 | 1.常用基本动作和舞姿 2.扶把基础知识与技能训练 | 学习舞蹈基础理论和基本功调练,掌握、运用舞蹈的一般技能，在舞蹈训练中改变自然状态，协调与规范动作 | 10 |
烧烤箱3 | 民间舞 | L藏族鼻路 2.蒙族舞蹈 3.维吾尔族舞IS | 通过一些儿童藏族舞路剧目耒使学生能够准确地把握舞路的体态、韵律、节奏特点及航体协调运用的能力，以及学生的舞蹈表演能力. | 10 |
4 | 儿童舞蹈 | 1.儿童舞的理论知识 2.儿童基础舞步律动 | 通过实践性教学，积累少儿舞步，为以后的少儿鼻路我演、教学打下坚实的基础. | 10 |
5 | 考试 | | | 2 |
| | | | |
第二模块
序号 | 教学内容（工作任务或教学单元或模块） | 知识内容与要求（必备的知识） | 技能内容与要求（应具各的技能） | ，考果时 |
1 | 舞珞基本功训练 | L常用基本动作和舞姿 2.扶把基础知识与技能训练 | 学习舞路基础理论和基本功训嫁，掌握、运用舞蹈的一俄技能.在舞蹈训练中改变自然状态，协调与规范动作。 | 10 |
2 | 民间舞 | L汉族”JB 2.傣族鼻路 | 通过一些儿童民间舞舞路剧目来使学生能够准确地把提舞整的体态、韵律、节奏桥点及旅体协调运用的能力，以及学生的鼻羯表演能力. | 12 |
3 | 儿童舞蹈 | 儿童歌舞表演、集体舞 舞蹈欣赏 | 通过实践性教学,提升儿童算跖表演教学能力，为以后的儿童羯路表演、教学打下坚实的基础. | 12 |
4 | 考试 | | | 2 |
| | | | |
| 舞蹈基本常识 | 了解舞蹈的定义、特征，舞蹈的起源与发展 | 1 | 1 | O | | |
| 了解舞蹈的特点和种类 | 1 | 1 | O | 4 | |
第一模块 | | 掌握舞蹈课的常用术语和记录方式 | 2 | 1 | 1 | | |
舞蹈基本功训练 | 常用基本动作和舞姿 | 4 | O | 4 | 10 | |
扶把基础知识与技能训练 | 6 | O | 6 |
民间舞 | 藏族舞蹈 | 4 | O | 4 | 10 | |
蒙族舞蹈 | 4 | O | 4 |
维吾尔族舞蹈 | 2 | O | 2 |
儿童舞蹈 | 儿童舞的理论知识 | 2 | 2 | O | 10 | |
儿童基础舞步律动 | 8 | O | 8 |
考试 | | 2 | 1 | 1 | 2 | |
第二模块 | 舞蹈基本功训练 | 常用基本动作和舞姿 | 4 | O | 4 | 10 | |
扶把基础知识与技能训练 | 6 | O | 6 |
民间舞 | 汉族舞蹈 | 6 | O | 6 | 12 | |
傣族舞蹈 | 6 | O | 6 |
儿童舞蹈 | 儿童歌舞表演、集体舞 | 8 | 1 | 7 | 12 | |
| 舞蹈欣赏 | 4 | O | 4 | | |
考试 | | 2 | 1 | 1 | 2 | |
| | | | | | | |
五、实施建议
1微型电风扇.教学条件
（1）学习条件：学生应具备的基本能力：本课程开设二个学期，要求学生具有一定的舞蹈基础、身体协调能力、舞蹈欣赏能力以及创新思维。
（2）教师条件：教师应具备的基本能力：本课程要求教师具有较高舞蹈基本功及表演能力，了解舞蹈基础理论知识，思维具有开放性、灵活性、创新性。任课教师还应具有德育教育能力、教学能力、管理学生的能力、基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境的能力、现代教育技术手段的运用能力；会运用多元评价方法、多视角全过程评价学生发展；师德高尚、爱岗敬业等。
（3）实践教学条件：校内标准舞蹈排练厅、音响、镜子、把杆、多媒体教室。
2.教学方法
在少儿舞蹈课程教学中，教师以学生为中心；①坚持培养综合素质与“三能”能跳、能教、
能编的应用型人才的教学理念；②坚持理论联系实践,综合运用示范法、讲授法、练习法、讨论法、师生课堂逆转等相结合的教学方法。
3.教学组织
根据“儿童舞蹈”课程特点和学生实际,本课程在教学中采用班级式集中学习、课下自学。相结合的教学形式
4.教学手段
采用多媒体教学、网络化教学。
5.教学评价
二次密封
（1）多元评价。评价内容包括知识、技能、态度情感等方面。
（2）评价主体多元。学生自评、学生互评、老师评价、定期请行业专家参与评价。
（3）采用过程考评和结果考评相结合的办法。最终成绩二平时考查成绩计40%+期末考试成绩计60%o
平时成绩以考勤、作业、单元测验为主。考勤占总成绩的10%,其中请假1次扣1分（因公不扣），迟到扣0.5oju分，旷课1次扣2分。作业占总成绩的10%,其中优秀2分，良好1.5分，中等1分，差0分，共5次作业。单元测验占总成绩的20%。
期末成绩采用试卷命题考试或技能考核形式。
6.推荐教材及教学参考书
（1）《中小学舞蹈教学设计》郑慧慧著，上海音乐出版社，2013汽车覆盖件模具年。
（2）《舞蹈欣赏》金秋著，北京高等教育出版社，2003年。
（3）CCTV电视舞蹈大赛音像资料。
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