创新实验：空气有重量作者：闫仁生来源：《新教育时代·学生版》微机消谐器2019年第12期 摘 要：由于空气非常的轻，一般的常规方法很难测出它重量的存在，但通过实验器材与实验方法的改进后，很容易感受空气重量的存在。
关键词：空气重量 实验
一、实验在教材中所处的地位和作用
《空气有重量吗》是教科版小学科学三年级上册第四单元“水和空气”第7课的内容，空气是一种既看不见，又摸不着而且很轻的物质，它无处不在，并会占据一定的空间。而《空气有重量吗》对于学生进一步的认识空气的特性具有十分重要的意义。
二、实验原型及不足之处
（一）实验原型
实验一：先把一个没有充气的气球挂在自制的小天平的一侧，另一侧拴上笔帽，想办法调节平衡；然后把气球取下来充气后再挂到小天平上；最后来观察小天平是否能再平衡，来测量空气是否有重量。
实验二：直接用实验室的天平先称出皮球的重量，再称充足气的皮球的重量，进一步说明空气是否有重量。
带芯人孔（二）原型实验不足之处
1.异位发酵床气球和皮球都会随着气体的增多体积也会不断的增大，受到空气的浮力也会增大，再加上空气本身很轻，会互相抵消一部分，从而导致现象不明显。如果受外在风力的影响，甚至实验会失败。
2.甲基铝氧烷要是用嘴往气球里吹气的话不方便，也不卫生，吹进去的空气也不纯，还会把大量的水蒸气吹进气球里，学生会认为是水蒸气的重量，从而影响实验的真实性。
3.由于原型实验是利用天平原理来测量空气的重量，对于三年级学生来说使用天平有一定的难度，而且调节平衡要花去大量的时间。加上空气较轻，天平的敏感度不高，导致
天平倾斜度较小，很难观察到现象的变化，所以难以得出结论。
三、实验创新与改进之处
（一）针对原型实验的不足，我对实验进行了创新和改进滚动转子式压缩机
取笔
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议