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第十三课光电传感器教学教案

第十三课光电传感器

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一、教学目标

1、知识与技能

BIFEI●了解光电传感器。

●学会通过编程，控制主板上的光电传感器（简称：光传感器）。

2、过程与方法

●通过飞蛾扑火的故事和光传感器的类比，学习用类比的方法去理解事物。

3、情感、态度、价值观

●通过飞蛾扑火的故事，让学生体验对生活细微现象进行观察的乐趣；

●通过尝试自主编程，使用光传感器获取环境中的光强度并显示在数码管上，培养科学探究的态度。

二、教学重、难点

重点：了解和掌握控制主板上光传感器的位置及编程用法。

难点：了解光传感器工作原理并学会相应的编程。

三、教学准备

教师准备：教师用书、PPT、平板/手机（支持编程）、控制主板、数码显示管、电池盒（含电池）、RJ11线；

学生准备：课本；

pcti四、教学过程设计

序号	教学环节	时间	教师活动	学生活动	设计意图
1	情景导入	10min	①播放【光传感器】教学视频，停到第5张PPT页面，提问学生，让学生主动碱式氧化锰思考并回答； ②继续播放视频（备注：教学视频先播放到三个玩法的页面）。	认真观看教学视频，回答教师的提问。	通过讲解现实案例，吸引学生兴趣，主动学习课程内容。
2	师生互动	5min	①提出问题：机器人能不能像向日葵那样感应光照强度呢？	提出教学视频的疑惑或积极回答教师的提问。	加深他们对光传感器的相关知识的了解与现实生活中的应用。
3	一起来	20min	1.简要板书或播放PPT三个玩法的页面，并说明经过老师检查没问题后继续完成后面的玩法二，以此类推。强调玩法3比较难，需要积极探索，迎难而上。然后给每个小组分发一部手机或PAD。 2.走动观看学生的情况，给需要帮忙的小组提供一定的帮助，表扬优先完成的小组。 3.接着播放【光传感器】视频，播放玩法参考示例并讲解编程的逻辑。	小组内讨论探索玩法，切记讨论的声音不可过大以免影响别的小组。勇于举手提问，积极调试。	让学生尝到自主探究的快乐，学会用光传感器的编程实现不同的功能，拓展学生的思维。
4	课程总结、下节预告	5min	提问学生： 1、实现这三个玩法时遇到了什么问题？教师需要总结学生的提问情况并做出解答； 2、在玩法上还可以怎么创新呢？教师可以补充。请1-2位学生进行分享。智能美甲教师预告：让学生在课后观察生活中都有哪些开关，并思考各种开关的区别。	积极汇报交流，勇于举手回答。	目的在于总结学生遇到的问题，分享解决的方法，巩固所学的内容。

太阳能跟踪控制器光传感器教学视频环节说明：

1.学什么？

此环节中，教师可以借助生活常见的事物现象来引入光传感器——手机、Pad灯智能产品自动调节亮度的功能，使学生更直观、感性地认识光传感器，然后简单介绍一下光传感器的分类。注意控制主板上的光敏传感器是属于光电传感器的一种！

2.STEM乐园

此环节中，教师从飞蛾扑火的故事引发学生的思考，引起学生对生活常识的好奇与兴趣——难道是飞蛾看到了火光会傻傻地径直扑上去，导致自己被烧死吗？解读完飞蛾扑火的现象后，注意回归课堂中心，从这个故事中我们可以知道：飞蛾的眼睛是具有识辨光线强弱的能力的，这个功能就跟我们接下来要学习的“光传感器”类似！从而真正引出主板上的光敏传感器的介绍。

3.Robot世界

此环节中，教师首先介绍光电传感器的定义：一般由光源、光学通路和光电元件三部分组成。它首先把被测量的变化转换成光信号的变化，然后借助光电元件进一步将光信号转换成电信号。简单来说，光传感器就是能感应出环境中光强度的一个元件。介绍光传感器在主板上的具体位置。

4.一起来！

一起来做一做。

玩法一：利用光传感器检测环境的光强，将光照强度显示在数码管上；

玩法二：输出光照强度；

玩法三：编程实现视力保护器的效果，如光照弱时报警。

本文发布于:2024-09-23 00:29:18，感谢您对本站的认可！

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