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来源：《中学课程辅导·教师通讯》2014年第07期
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【内容摘要】语文阅读主要是考查学生对文本信息的整合与提取，对文章内容和写作方法的分析与概括，目的是让学生掌握文章的中心和作者的写作目的。笔者结合自己近年来的教学实践，以案例教学，剖析在提取文本信息教学的实施过程中的几点做法和体会。 【关键词】提取 词句 关键词 变换 限制
甘薯苗 在语文阅读考查中，提取并整合文本中信息，是考查的重点，也是难点。在阅读过程中如何准确提取并整合文本中的信息呢？本文从方法和注意点两个方面加以阐述。
一、提取信息的方法
1.直接提取文本中的词句回答
题目的答案有时就是文本中的某一句话、某一个词语。如说明文中说明对象的特点、功用，议论文中作者的见解、观点，记叙文中体现文章主旨的语句等。我们只要把它直接提取出来就可以了。比如：
在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的最有力的武器。航天器可分为无人和载人两种。无人航天器包括人造地球卫星、空间探测器和空间平台等；载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机、空天飞机等。其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为21世纪的“全能超级明星”。空天飞机是美国国家航天委员会正在设计的一种最新型的航天交通工具，它的全称是“国家航天航空飞机”。在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华，既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点，是集航空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为诱人的发展前景。 问题：文中说明的“空天飞机”的特点是什么？
甲基化引物设计 很显然，此题考查的是说明对象 ——空天飞机的特征，而语段中最后一句话则阐明了“空天飞机”的特征。对此我们可以从中直接提取有关词句回答，即水平起飞、水平降落
、可重复使用、高速、高空。
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