项目：超外差式收音机统调
一、实训目的
1.能掌握超外差式晶体管收音机的统调方法；
碳素纸2.能严格按照调试步骤、安全操作规范独立完成收音机的统调。
二、实训器材
名称 | 参考型号 | 数量 | 单位 | 用途 |
万用表 | MF47型 | 1 | 块 | 测试和校准电压用 |
示波器 | DS1062E | 1 | 台 | 观察波形 |
直流稳压电源 | YLA3303C | 1 | 台 | 收音机调试用电源 |
| TSG-17 | 1 | 台 | 调幅波信号源 |
收音机整机 | 六管收音机 | 1 | 台 | 调试用主机 |
常用工具 | | 1 | 套 | 开启收音机后盖用 |
电烙铁 | 20W | 1 | 个 | 焊接脱线 |
无感起子 | | 1 | 远程升级把 | 调试用工具 |
| | | | |
三、实训条件和预习要求
1.了解超外差式晶体管收音机的统调原理；
2.熟悉实验线路板上各元件位置和作用；
3.收音机必须在完成静态工作点的调整和中频调试后，方可进行本次实训。 四、实训原理图
五、实训内容 （步骤）
1.调节稳压电源使其输出3V（并用万用表校准），将正极夹在收音机电池夹正极上，将负极夹在收音机电池夹负极上，作为收音机电源。 2.调整频率覆盖（即校对刻度）
（1）低端调节（535KHZ调节）：
1）将收音机的双联电容器全部旋进(此时刻度盘旋至在535KHZ处)；
2）打开收音机音量开关，接通电源，并将音量电位器RP调至最大； 3）调节高频信号发生器使输出频率为535KHZ（调制频率为400HZ，调幅度为30%）幅度为0.2V的调幅波信号；
4）将高频信号发生器的信号输出线的非接地端靠近磁性天线，地线接至电池的负极；
5) 用无感起子调节本机振荡回路的线圈T2磁芯 ，使收音机输出声音达最大而且不刺耳。并用示波器观察波形。
6）关闭收音机音量，并断开收音机电源。
（2）高端调节（1605KHZ调节）
1）将收音机的双联电容器全部旋出(此时刻度盘旋至在1605KHZ处)；
2）打开收音机音量开关，接通电源，并将音量电位器RP调至最大；
3）调节高频信号发生器使输出频率为1605KHZ（调制频率为400HZ，调幅度为30%）幅度为0.2V的调幅波信号；
4）将高频信号发生器的信号输出线的非接地端靠近磁性天线，地线接至电池的负极；
5) 用无感起子调节本机振荡回路的补偿电容CB，使收音机输出声音达最大而且不刺耳。并用示波器观察波形。
6）关闭收音机音量，并断开收音机电源。
（3）综合频率覆盖调整：
实际上，由于高端和低端的调整过程中互有牵连，因此必须由低端到高端反复调整几次，才能调整好频率覆盖。
3.调统调（三点统调）
（1）低端调节（600KHZ）：
1）将收音机的双联电容器旋至低频端，使调协指针对准600KHz刻度位置上；
2）打开收音机音量开关，接通电源，并将音量电位器RP调至最大；
3）调节高频信号发生器使输出频率为600KHZ（调制频率为400HZ，调幅度为30%）幅度为0.2V的调幅波信号；
4）将高频信号发生器的信号输出线的非接地端靠近磁性天线，地线接至电池的负极；
5) 移动磁棒上天线线圈的位置 ，使收音机输出声音达最响，并用示波器观察波形。至此低端算是初步调好。
6）关闭收音机音量，并断开收音机电源。
（2）中端调节（1000KHZ）：
本机1000KHZ在设计时已达到了跟踪，调整时可以不进行。
（3）高端调节（1500KHZ）：
1）将收音机的双联电容电容器旋至高频端，使调协指针对准1500KHz刻度位置上；
2）打开收音机音量开关，接通电源，并将音量电位器RP调至最大；
3）调节高频信号发生器使输出频率为1500KHZ（调制频率为400HZ，调幅度为30%）幅度为0.2V的调幅波信号；
4）将高频信号发生器的信号输出线的非接地端靠近磁性天线，地线接至电池的负极；
5) 铁路道口报警器用无感起子调整输入回路补偿电容CA，使收音机输出声音达最响。并用示波器观察波形。
6）关闭收音机音量，并断开收音机电源。
（3）综合统调调整：实际上，由于高端和低端的调整过程中互有牵连，因此必须由低端到高端反复调几次，才能将统调调好，使收音机最终收音达到最佳。
4.统调完毕，交于教师验收质量。
六、实训验收
教师用铜铁棒来检验、判定学生统调质量，并做好记录。
七、实验注意事项
1.在以上调整时，高频信号发生器输出的信号幅度要适当（不能太强），以利于调节过程中判别收音机输出音量的峰点；
2.调节过程中必须使用无感起子，以免影响调整的准确性；
3.操作过程中，收音机处于通电状态，故应做好绝缘处理；
4.按企业6S标准清点与整理工具，清理物料与工作台。
八、实验报告
1.校对刻度的目的是什么。
2.调统调的目的是什么。
3.调统调时，低端调 ；高端调 。
4.写出实验心得体会。
九、实验结果评价
本次实验学习活动采用的是过程化考核方式作为学生完成工作任务的总评依据，评价考核分四个等级：A(100-90)、B(89-75)、C(74-60)、D(59-0)。
项目名称 | 评价内容 | 配分 | 评价分数 |
冰浆机自评 | 互评 | 师评 |
职业素养 考核项目 40% | 劳动保护穿戴整洁 | 6分 | | | |
安全意识、责任意识强；工作严谨、敏捷 | 6分 | | | |
学习态度主动；积极参加教学安排的活动 | 10分 | | 八角钢 | |
团队合作意识强；注重沟通，相互协作 | 6分 | | | |
生产现场管理6S标准 | 6分 | | | |
劳动纪律（课堂教学过程管理表现） | 6分 | | | |
专业能力 考核项目 60% | 相关专业知识掌握的准确性和扎实度 | 12分 | | | gu10灯头 |
操作符合规范 | 18分 | | | |
操作熟练，工作效率 | 12分 | | | |
验收质量 | 18分 | | | |
总 分 | | | | |
总 评 | 自评（20%）+互评（20%）+师评（60%）= | 综合 等级 | 教师（签名）： |
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