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来源：《小学科学·教师版》2020年第11期
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《幼儿园教育指导纲要》指出，“应因地制宜地为幼儿创设游戏的条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性”。在建构游戏中，指导幼儿利用身边的物品或废旧材料，积极运用各种方式进行创造性的表现和表达。纸牌作为一种低结构的建构材料，它的硬度适当，幼儿可以搭建成各种各样的结构，同时收纳起来也容易，且不占地方。中班孩子能否用一张张普通的扑克牌搭建出高楼来？使用纸制材料搭建，幼儿会遇到怎样的困难和挑战？这种特殊的搭建游戏能帮助幼儿获得哪些有益的经验和发展呢？三维网页
一、丰富了幼儿园的建构活动
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幼儿园建构材料通常有以下几种：纸盒、奶粉罐、纸杯、纸芯茼、易拉罐、薯片罐等。这样的材料具有一定的重量和体积，需要有一定的空间来存放，开展游戏时易受到空间的限制，收拾起来也需要花费一定的时间。另外，这些材料的可塑性并不是很强，幼儿建构出来
的物体就有了限制性，幼儿玩了一段时间后，玩不出新的花样，兴趣就不浓了。而纸牌建构不仅可以解决场地狭小的问题，幼儿可以随时拿出来建构，同时又满足了幼儿建构的欲望。小巧灵活的纸牌不仅可以在桌面上玩，还可以在地面上建构，易于收放和整理。一小筐扑克牌能让七八个幼儿同时参与。用扑克牌搭出的建筑作品观赏性强，有常规建构材料无法替代的效果。身份证保护
二、幼儿的想象力、创造力得到提升
纸牌是一种没有固定玩法的低结构建构材料。幼儿可以根据自己的兴趣，发挥想象力、创造性地建构出各种物体。单层建筑、双层建筑、组合建筑等各种形式的建筑物，幼儿都可以用纸牌来自由创作和自由表现。如，建构游戏时，肖卓凡用纸牌进行围合，建好了一个长方形的“建筑物”，然后小心翼翼地继续往上垒高。在讲评的时候，我请他来介绍“你搭的是什么？”，他说是一个“方方的盒子”。孩子把自己纸牌建构出来的物体想象成“方方的盒子”“扇子”“房子”“桥”等。在这样的建构活动中，幼儿的想象力和创造力得到了进一步的发展。
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