本课是通过玩扑克牌的游戏学习10以内合成分解，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。 活动目标:
熟练进行10以内数的合成与分解。
活动准备:
纸面教具:打印1-9的数字卡若干套，并裁剪;打印《扑
克王》作业人手一份。
材料准备:从A到10的扑克牌若干套。
活动过程:
核反应堆的慢化剂
教师拿出一张扑克牌，引导幼儿想办法从下面一排扑克牌中，出数字加起来正好等于这个数字的牌。
--我出示了一张扑克牌8，谁能给我2张总数等于8的扑克牌?
--我出示了一张扑克牌7，谁能给我3张总数等于7的扑克牌?
--我出示了一张扑克牌10，谁能有不同的方法给我扑克牌?每种方法都要让总数等于10。
教师组织幼儿玩“扑克王”的游戏，将幼儿分成几组，每组10位幼儿、1套扑克牌，强化幼儿对10以内数的组合与分解的理解和运用。
规则:
档案管理方法1.取走扑克牌中J、Q、K、王牌，将1--10的扑克牌(A代表1)的数字面朝上放在桌子上，第1轮用猜拳的方式决定谁是扑克王;
2.接着由扑克王抽取一张扑克牌并向其他幼儿提出要求，如“谁能给我2张扑克牌加起来等于x"，其他幼儿中，谁能最快将符合要求的牌给扑克王出来，谁就是新一轮的扑克王。
仓库监控教师分给幼儿每人分一张数字卡，组织幼儿玩数字组合游戏。
随机分，幼儿被分到哪张数字卡就代表他是哪个数字。
第1轮:从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的2位小朋友手牵手站在一起。
第2轮:从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的3位小朋友手牵手站在一起。能量传送器
第3轮:从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的4位小朋友手牵手站在一起。
引导幼儿操作《我的数学--扑克王》连线游戏。
捕虾笼--让上下两张扑克的数字加起来等于10，你来连一连。
温馨提示：
在前面一个活动中幼儿用到的是具体的实物，到了这个活动就要过渡成较为抽象的扑克牌，主要是为了锻炼幼儿的抽象思考能力，进一步提高他们合成与分解的能力。活动结束后教师可以将扑克牌投放到益智活动区中让幼儿继续玩游戏“扑克王”。
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