活动目标
1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。 2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索渔夫和小鱼角的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。活动准备
3、环境准备:用蓝的即时贴贴成一个圆形场地。
活动过程
一、导入
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
二、展开
(--)在游戏情境中探索、练习合作追捉跑和躲闪的基本动作。
提问:游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2.探索、练习渔夫合作追捉的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼合作追捉的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
3.探索练习小鱼跑和躲闪的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼跑和躲闪的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
(3)切割环教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
学习卡(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结合作追捉跑和躲闪的动作要领，强调游戏规则。
(3)四组互换角再次分组进行游戏。(方法同上)
(1)柔性霓虹灯教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏规则:音乐响起，游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中渔夫的手不能放开，被捉住的小鱼要立刻与渔夫一起继续追捉剩余的小鱼;所有幼儿不能跑出蓝圆圈。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对渔夫开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。当有多
个渔夫’’捕鱼时，小鱼应该怎样逃脱?
三、结束
教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
四、延伸活动
在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。活动反思
专家点评
游戏中，教师反复运用鼓励幼儿模仿、探索基本动作引导幼儿集体观察练习教师小结动作
要领并与大家一起练习的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于弱势的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游
戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。
篇二:体育游戏教案
扔排球
-------------------------------------------------------------------------------- 游戏目的:培养学生的躲闪能力和灵敏性 游戏道具:秒表、排球若干
游戏方法:将学生均分为两个小组，划定一定区域。一组同学在区域内任意跑动，开始记时后，另一组派3名同学分别手持排球扔向区域内同学，被球击中的即退出比赛。等到区域内同学全部被击中退出比赛，停止记时。再换组同学扔球。在区域内坚持时间长的一组获胜。
游戏规则:投球必须向腰部以下。 张刚宁
被击中者和跑出区域者自动离场，老师监督。
喊数抱团
-------------------------------------------------------------------------------- [目 的] 集中注意力，发展反应能力 [准 备] 空地一块。
[方 法] 学生沿圆圈跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”„„。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。
[规 则] 不得用推、拉等动作挤出已抱团的人
做相反动作
-------------------------------------------------------------------------------- 游戏目的:培养学生的反应能力和敏捷性。
游戏方法:学生围成圆圈面向内站力，老师站在中间，喊口令，学生必须做出相反动作。如老师喊立正，学生必须稍息;老师喊起立，学生必须蹲下;老师喊举右手，学生必须举左手;老师喊向内一部，学生必须向外一步;老师喊逆时针走，学生必须顺时针走等。动作做错或未及时做出动作的即被淘汰出局。
大鱼网
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游戏目的:发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。培养同学间团结协作的意识。
黑方糖游戏方法:在场地上画出一定范围作“池塘”，由4-6名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼”
被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人边坡滑模施工”拉手起来捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止。 游戏规则:
?“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。
?
“鱼”被围不能用力冲破网逃跑，但要趁机从空隙中钻出去。 ?“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不能拉人、推人
二人三足
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[目 的] 培养动作协调、敏捷和相互协作的能力。
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