小学英语试卷的分析与反思作者：胡宜平 胡丹颖来源：《中学生导报·教学研究》2013年第36期 摘要：基础教育课程改革已有十来年了，小学英语学科的教学是否达到了新课标的要求，通过对几个省市的小学英语期末试卷进行分析，发现与新课标的要求存在着一些偏差，这些偏差值得英语教育工作者反思，中国式认字教学等传统教学模式是否适用于新课标下的小学英语教学。
关键词：小学；英语试卷；分析；反思
长期以来，家长对子女在学校学习情况的了解，主要是从学校的各种考试的反馈中获得，尤其是一个学期的学习评价，是家长特别看重的评价结果。而学校对学生一学期学习的评价形式主要还是采用传统的期末考试的方式。期末考试的试题便决定了学生一学期学习评价结果。期末试题是否能够真实地反映出新课程标准对学生的要求，在此对我国几个地区的小学英语试题进行比较分析。
一、试卷分析双极化高频头
距离保护 北京、上海、深圳等地均是从小学一年级起开设英语课程的，浙江和江西等地则是从三年级起开设英语课程的，各地试卷考查内容均分为听力和笔试两部分，听力部分又分为听音图和听音词和语句两部分。笔者将对上述各地小学的英语试题做一对比分析。 上表是对五地的小学20125460a学年第一学年四个年级的英语期末试卷两大部分的分布情况进行的统计。
上海某小学一年级英语期末考查卷，听力和笔试两部分各占50%分数。其中听力部分听音判断图片有四氢呋喃除水35%雾疗，听音词句大容量锂离子电池15%。二年级的听力和笔试也是各占50%，但听力部分的听音图只有10%，听音词句有40%。起始年级第一学期考查英语词汇80个以上。三、四年级的比列有点变化，听力部分只有40%，笔试部分占60%，听力部分中听音图为0%，听音词句有40%。从统计数字来看，上海某小学英语教学非常重视书面语言的掌握，听力部分中，听音词句的比列远大于听音图的比列。
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