《智能楼道灯——红外线传感器》教学设计作者:秦晓兰中子嬗变来源:《中国信息技术教育》2014年第07期 教材分析
《智能楼道灯——红外线传感器》是苏科版(2013年修订)小学六年级《信息技术》第2课的内容,主要介绍了红外线传感器及其应用,重点体现了信息的感知。在物联网的体系架构中,信息感知是基础。只有全面感知信息,才能安全传输信息,并最终实现智能应用。而传感器技术是感知层的重要技术手段,红外线传感器也是众多传感器技术中最常见的。正确认识红外线传感器及其应用,可加深学生对信息感知的理解,为后续的学习打下坚实的基础。 学情分析
本节课的教学对象是小学六年级的学生。通过前面的学习,学生已经具备了一定的信息素养;通过第1课《物联网就在身边——初识物联网》的学习,已经了解了物联网及其应用
草地悠波球的相关知识。这些都为本节课的学习打下了良好的基础。然而,六年级的学生对于生活中诸多物联网技术的应用,往往是“知其然,不知其所以然”旋转座椅。所以,消除学生对物联网的神秘感,帮助学生完成建构较为完善的知识结构网络图,是教学设计的重点。
教学目标
知识与技能目标:了解红外线,知道人体能发出特定波长的红外线;认识红外线传感器,能辨认常见的红外线传感器;了解红外线传感器的特点,能够列举红外线传感器的常见应用;了解“智能楼道灯裤衩裙”系统的工作过程。
运钞箱过程与方法目标:通过对“智能楼道灯”系统的分析与建模,体验分析问题、解决问题的一般过程;通过对“红外线传感器探测范围”水冷机柜的探究实验,体验较为科学的实验研究方法;通过讨论、评价日常生活中“红外线传感器”的典型应用,学会评价它们的特点及其与实际生活的关系。
情感态度与价值观目标:通过情境设置与视频观察,发现生活中的物联网应用;通过建模体验与探究实验,产生保持学习与使用物联网技术的兴趣;通过讨论交流与展示同龄人的新发明,促进创新思维,激发创新意识。