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纵横贯通，宏微结合作者：张燕怡来源：《物理教学探讨》2018年第12期视频浪涌保护器 摘 要：在高三第一轮复习进行到“电磁复合场”部分时，笔者以“磁流体发电机一氧化氮 笑气”为背景，将电磁场常见知识点、电路及能量转化、宏观微观联系等相关问题串联起来，完成了一堂综合性的电磁学复习课。学生通过对熟悉情境的积极思考，对所掌握知识的多方位运用，可以纵横贯通，加深对物理规律本质的理解，提高自身能力和物理学科核心素养。本文介绍该堂课的教学设计。 关键词：电磁复合场；磁流体发电机；宏观微观结合；核心素养
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）12-0027-6
申智惠
1 教学背景分析
随着新课改的深入进行，中学物理教学开始向着培养有益于学生终身发展的学科核心素养方向转轨。繁杂的过程分析和数学运算不再作为重点强调。回归教材，联系生活实际，理
解熟悉情境的物理本质成为大势所趋。这一点在北京近五年的高考和模拟卷命题中有所体现。涉及到电磁学方面，理解宏观现象微观本质的问题已经作为压轴题出现过多次（如，电动机模型、发电机模型、电阻的成因、对欧姆定律的理解等）。
“磁流体发电机路灯节电”是选修3-1教材中课后练习里所提到的电磁复合场应用于现代技术的典型实例，无论从电磁场基本概念角度、力学角度、电路角度还是能量转化角度去分析思考，都能到很好的切入点，是一则能够联系各种丰富教学内容的素材。
滑步机 学生在高二阶段第一次认识磁流体发电机时，尚未完成电磁学全部内容的学习，接触的综合性问题也不是很多，因此只能了解个大概，如根据载流子平衡条件计算一下开路电压（电动势），定性了解一下磁流体发电机维持两极板电势差的原理。但升入高三后，他们应该渐渐学会基于某一个问题情境，纵横贯通地运用所学知识，全面、深入地理解问题本质。所以，在一轮复习进行到“电磁复合场”部分时，笔者以“磁流体发电机”为背景，将复合场常见问题、电路和能量转化问题等串联起来，完成了一堂综合性的电磁学复习课，希望以此启发学生多角度看待问题，多方法解决问题。
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