附件2
茶浴炉一、专业建设指导思想与定位
cos系统下载1.专业建设指导思想
以《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》（16号文件）、工业信息部的《工业机器人产业发展的指导意见》、《广东省智能制造发展规划（2015-2025年）》、XXXXX等文件精神为指导，结合我院的实际，主动适应珠三角地区经济、以服务工业机器人产业发展为导向, 培养高素质技术技能型人才。
在学院规划统一指导下，为适应人才市场需求和提高就业竞争力，全面提高教学质量，坚持“以学生为本，以就业为导向、以制造业为依托、以工业机器人技术为核心”的原则。融“教、学、做”一体，工学结合，从本专业实际出发，突出特优势。在机电一体化技术重点专业的基础上，推动工业机器人技术专业建筑水平和人才培养质量。
2.专业定位
根据社会经济发展人才需要，结我学院XXXX年至XXXX年发展规划纲要，本专业立足珠三角地区，主要面向机器人制造企业、机器人应用企业和机器人集成厂商等对工业机器人技术人才需求，培养培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、较高的职业素质和创业创新精神，面向工业机器人生产、管理、服务需要的实践能力强，具有工业机器人工作及自动化生产线集成设计与操作、编程、安装调试、销售、推广与售后技术支持工作的高素质技术技能型人才。
二、专业建设目标
根据市场的需求，计划三年内专业建设达到以下目标：
三、专业建设实施规划
（一）依托机器人产业，推进校企对接
到XXXXX年XX月，形成完善的工业机器人技术专业指导委员会，注重引进装备制造业、机器人制造等企业技术骨干到指导委员会。
与广东自动化研究所、佛山利讯达机器人系统有限公司等企业建立校企合作，定期输送一定学生到相关企业进行认知实习、生产实习、顶岗实习，深化专业内涵建设。与紧密型合作企业深入校企合作课程建设，争取在XXXX年XX月前建设一门校企合作开发课程，同时引入企业技术人员到校兼职上课或者做专题讲座，实现深层对接。 防化手套
（二）课程体系改革
到XXXX年X月，形成以岗位能力训练为主线，构建双证融合的课程体系。根据能力目标，形成三个课程模块：文化素质课程模块、岗位基本能力训练课程模块、岗位综合能力训练课程模块。文化素质课程模块的教学，以校园文化、素质培养社团为依托，主要在课堂与社会实践岗位完成；岗位基本能力训练课程模块、岗位综合能力训练课程模块，按照“工学交替”方式，在专业基本能力训练实训室、工业机器人技术实训基地、校内实习工厂和校外实习合作企业完成课程模块的教学，根据机电专业技术领域和职业岗位的任职要求设计教学内容，以机电项目和工作任务为载体展开教学，保持教学内容与实际工作的一致性，校内实训与企业工作的一致性。在岗位基本能力训练课程模块、岗位综合能力训练课程模块学习结束后，完成数控机床调试安装与维修工、维修电工证等职业资格认证工作，实现学历毕业证和职业资格证的融合。
努力建设优质核心课程1-2门。通过XXXXXXX等企业合作，以工业机器人为研究对象，对专业实际工作岗位的典型任务分析，核心技能是工业机器人和自动化生产线系统的调试、维护和操作能力。在职业岗位职业能力的调研与分析基础上，努力建设工业机器人技术专业优质核心课程：《智能制造技术》、《机器人安装与维护》2门。
课程建设思路为：①依据职业岗位要求，与企业专家共同制定职业标准；
②按照职业标准，将岗位能力分为若干个能力要求；③结合生产任务和能力训练要求，开发相应的项目任务；④共同制定融合职业标准和行业标准的能力训练模块考核标准、考核方法；⑤编写适合在生产性实训基地开展教学的工学结合校本教材。
（三）师资建设
在现有师资队伍基础上，计划到XXXX年XX月建立一支专兼结合的“双师结构”教学团队。通过聘请行业企业专家、高级技术人员和生产一线技术能手入校作为专业兼职教师，招聘或引进高层次高学历人才，参与工业机器技术专业教学教研工作。详细计划如下：
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（四）教研教改
根据工业机器人技术领域和职业岗位的任职要求，对专业核心课程的教学内容及教学模式进行改革。理论教学按照“按需施教，学以致用”的原则，优化教学内容，减化理论分析。实践环节坚持“任务驱动”、“项目导向”和“基于工作过程”，强调应用专业理论来解决实际问题，突出课程的实践性、开放性和职业性，强化学生实际技能和职业能力的培养。按照“以学生为主体，以能力为本位”的教学原则，结合教学内容以及学生的实际情况，在教学过程中采用多种教学方法及教学手段。
积极鼓励教师参加开展教研科研活动，一方面提高教师的教研科研水平，另
一方面以教研带科研，以科研促教研，向教研要质量，向科研要改革，产生一批高质量的教学科研成果，瞄准本专业的前沿研究领域，每年要有各层次的项目申报，争取多拿院外项目。建立科研团队，共同申请、完成各种科研任务，建立专业教师主动为企业服务，建立校企合作双赢机制，积极鼓励教师走出校门，到院外寻求横向联系和项目合作，争取拿到横向课题XXX项，力争每位教师每年公开发表教研、科研论文1篇。
（五）实训条件的建设
文件传输到XXXX月，建设好机械加工实训室，工业4.0智能加工制造实训中心，机电一体体实训中心实训室；到XXXXX校外实习基地数达到XXXX个；联合企业开展产学研基地建设。
1．校内专业实训室建设
本专业现有钳工实训室、电路基础实验实训室、中级电工技能实训室、高级电工实训室、工业机器人实训室、数控加工实训室，正在建设的有机械加工实训室，工业4.0智能加工制造实训中心，机电一体化实训中心等，计划再增加工业机器人的数量，各实训室设备适当补充与更新。
2．校外产学研基地建设规划
校外实训基地方面，我院已经XXXXX统有限公司企业签订了校企合作协议，通过校企合作模式计划再增加3-4个具有不同特点的大学生校外实习实训基地，同时再建设一个机器人产学研基地，能使学生学习与工作无逢对接。
（六）技能竞赛
每年积极开展校级技能大赛，竞赛项目尽可能覆盖专业知识点，努力建设市级技能大赛，提高学生专业技能水平，培养专业学习兴趣，培养学生的创新能力，扩展视野，增强团队协作能力。
四、专业建设的保障措施
（一）建立组织机构
在专业指导委员会指导下，实行专业负责人全面负责，专业带头人核心领军机制，不断完善培养方案。
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专业带头人直接负责专业培养方案的制定，组织有校外专家参加的专业建设研讨会，保证专业定位适合市场需求。
（二）资金保障
学院非常重视工业机器人技术专业的建设，在资金投入方面向工业机器人技术专业倾斜，保障师资队伍建设、实训室和校外产学研基地建设以及教材建设等费用。
（三）制度激励
为了进一步搞好专业建设，制定鼓励教师和学生申报科研项目、技术开发、教材与课程建设、实习基地建设等的实施等政策。
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