一、课程名称：《科技模型（航模）》
药品采集二、主讲教师：贾建刚、唐亚君
三、课程类型：体育竞赛课程
五、学生情况简析：
Ⅰ（竞赛组）在三至五年级电脑操作熟练的学生中选择优秀学生参加训练，这些学生个人学业成绩优秀，学习习惯好，学习过程中能不断反思，悟性较高。家庭经济条件优越，都购置了个人计算机，父母都非常支持学生参加各类竞赛活动。 ⒉（普及组）在三至五年级学生中，选择一些对科技模型（航模）感兴趣的学生参加，计划招24名学生，通过他们吸引更多的学生来关注航模、喜欢上这个活动。同时通过一个学期的制作、飞行，选择表现较好的学生补充到竞赛组，为竞赛组提供预备队员。 六、教学材料：自编
七、课程的性质与价值：
投票箱制作“制作和操控科技模型，既可以非常生动地巩固、活用大量的物理、化学、数学等科学知识，增加青少年对空气动力学、流体力学、材料与结构学、电子学等学科的了解；又能较好地培养青少年分析问题、解决问题的能力。普及科技模型竞赛活动还能加强青少年的竞争意识、团队协作精神和爱国情操。”（——摘自《动手做模型》） 航模活动集体育、教育、科技于一体。可以激励参加者的上进心，制作、调试的过程可以培养少年儿童的动手能力和创造精神。进行力所能及的探索、研究和实践活动，提高培养广大青少年动手能力和创新能力，提高他们的科学素质。有目标的准备比赛可培养他们的责任心、有始有终的毅力和合作精神。启发学生的科学创新能力；提高学生的成就感，增强学生的自信心。同时树立献身祖国航空事业的理想。
八、课程目标：
1、了解科技模型的构成及分类等知识。
2、了解航空技术的发展史、知道飞机的飞行原理、学会航空模型的制作、安装、调试；学会在电脑上驾驭模拟飞行器。
3、了解航天技术的发展史、学会航天模型的组装、放飞。
4、了解航海技术的发展史、学会航海模型的组装、试航。（准备阶段）
5、学会车辆熟练驾驭车辆模型，能在规定的跑道内完成车辆模型的遥控。（准备阶段）
6、能够细心地、富有创意的安装建筑模型材料。（准备阶段）
7、培养学生动手能力、创造性、合作能力。
九、课程内容简介：
科技模型课程主要分成四大部分：航空航天模型、航海模型、车辆模型、建筑模型。涉及到海、陆、空各种模型的拼接、安装、试航等方法的学习。对学生的动手能力、协作能力等方面都能得到很好的提升。
本学期我校的《科技模型（航模）》主要做以下两方面工作：一是积极准备组织学生参加“飞向北京—飞向太空”全国青少年航空模型、航天模型江苏赛区选拔赛；二是组织开展航模兴趣班的教学工作，使更多的学生参与航模活动中来。
十、课程评价
《科技模型（航模）》课程的评价内容以目标为依据，强调评价的“过程化”与“多元化”这两大主题。
1、注重“过程化”评价
因为本课程涉及到的动手的部分比较多，因此会很注重学生的“过程化”评价，并为每个孩子建立一份“学习档案”即“学习成长记录包” ，学习过程档案不仅是一种持续的、自然的评价形式，而且他也可以鼓励学生成为一个能意识自己学习与个人发展的主动学习者。通过承担对学习结果的责任和对过程进行自我评价，可以激发学生改变自我、不断成长的内在动力。
2、评价的“多元化”主要体现在以下三个纬度：
⑴评价主体多元（评价者可以包括教师、学生、家长）
⑵评价手段多元（可以采用自评、互评，并利用每次模型的制作后竞赛、测试等形式进行评价）
⑶评价内容多元（覆盖知、情、意、行四方面：包括学生学习兴趣、学习态度、学习能力及思维的创新性、动手能力、合作能力等方面）
zne1十一、课程实施建议
⒈竞赛组加强训练，计划周一至周五的中午12：00—1：00，下午4：00—5：30，扎实训练，确实提高技能。
⒉兴趣班每周三下午第三节课活动，具体内容安排如下：
序号 | 人工智能建站 内容 | 课时 |
1 | 课程总述，了解什么是科技模型及伯努力原理 | 2 |
2 | 纸飞机（空气阻力原理、制作课） | 2 |
3 | 云海直升机（制作、比赛课）及橡筋的使用方法 | 3 |
4 | 泡沫直升机（制作、比赛课） | 3 |
5 | 带伞直升模型飞机的（制作、比赛课） | 3 |
恒功率直流电源6 | “天驰”初级橡筋动力模型飞机（制作、比赛课） | 3 |
7 | 双翼杆身模型飞机（制作、比赛课） | 太阳能淋浴器3 |
8 | 手掷泡沫飞机（制作、比赛课） | 2 |
9 | 木质手掷飞机（制作、比赛课） | 3 |
10 | 橡筋动力伞翼模型飞机（制作、比赛课） | 2 |
11 | “飞鸽”橡筋扑翼模型飞机（制作、比赛课） | 3 |
12 | 电动三轮车（制作、比赛课） | 2 |
13 | 水陆两用艇（制作、比赛课） | 3 |
备注 | |
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