2023年磁现象教学设计1
一.教学目标
(一)知识与技能
2.知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。
3.知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的`.知道地球具有磁性。
(二)过程与方法
利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。 (三)情感态度与价值观
通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性。
二.重点与难点：
重点：电流的磁效应和磁场概念的形成
难点：磁现象的应用
三、教具：
多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪
四、教学过程：
(一)引入：介绍生活中的有关磁现象及__所要研究的内容。在__，我们要学习磁现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。__共二个单元。第一、二、三节为第一单元;第四~第六节为第二单元。
复习提问，引入新课
[问题]初中学过磁体有几个磁极?[学生答]磁体有两个磁极：南极、北极. [问题]磁极间相互作用的规律是什么?[学生答]同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.
[问题]两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的?[学生答]磁场.
吹管系数 [过渡语]磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。
(二)新课讲解-----第一节、磁现象和磁场
paam (1)通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象
空气源热泵技术 (2)可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。
2023年磁现象教学设计2
【教学设计思想】
本节是八年级物理第九章《电和磁》的第一节，作为__的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的基础，因此，做好演示实验，通过多媒体课件和实物的演示实验让学生探究出来物理概念或规律，是本节的主要特。由学生观察多媒体课件演示实验现象进入物理知识的探究之中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，初步培养学生的实验探究能力。
【教学目标】
一、知识技能
1、知道磁性和磁体；
2、知道磁极；
3、知道磁极的指向性和磁极的表示方法；
4、理解磁极间的相互作用规律；
5、知道磁化及其应用。
二、方法过程
1、感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。
2、观察磁极间相互作用规律的实验演示，探究出磁极间相互作用规律。
三、情感、态度与价值观
通过了解我国古代的国大发明，增强学生的爱国热情和民族自豪感，进一步增强学习物理的兴趣。
【教学重点】金属规整填料
磁极指向性、磁极间相互作用规律，磁化的概念。
【教学难点】
1、通过观察磁极间相互作用规律实验演示，理解磁极间的相互作用。
2、观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培养学生的探究能力。
【教法】
讲授法、观察法、探究法。
【教具与媒体】电子数据系统
多媒体课件。磁体，小铁钉，铜丝，磁针，改锥
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
我们都是聪明的孩子，下面我来提问大家一个文化题：中国古代的四大发明是什么？（学生回答）我们老祖先聪明吗？人类是进步、发展的，聪明的中国人的后代当然更知聪明，大家说是不是呀？ 在北京奥运会的开幕式上也展示了这四大发明，其中有一个是这样的，大家看看它是什么？（幻灯片显示司南）它在物理上属于什么现象？
二、进入新课，科学探究
（一）磁现象（幻灯片）
1、“三磁一律”：磁性，磁体，磁极，相互作用律
我们的县名叫什么呀？（磁县），谁知道它是怎么来的吗？（古代盛产磁矿石）磁县人更要学好“磁现象”了。磁石都是有磁性的，这个我们都知道。我们把有磁性的物体叫磁体。（利用课件观察形形的磁体）那么大家再想一想，磁性在磁体上的分布是均匀的吗？还有，为什么人造磁体上会标着S、N两个字母？下面我们就来探究一下：
[器材选择]磁体，小铁钉若干，铜丝，橡皮？
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