Module 1
Unit 1 Hello！
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这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。 【知识目标】
1、会认读本课中四个主人公的名字原煤分级筛Amy, Sam, Daming, Lingling；
2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye.
【能力目标】
能听懂老师的上课指令：Open the book！ 【情感目标】
与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
【教学重点】
1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm
2、句型：Hi, I’m Sam.
Hello, I’m Lingling.
Goodbye!
Bye!
【教学难点】
1、同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；
2、缩写：I’m…
Tape recorder, Multimedia
Step1. Warm-up
T：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己)
T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！
筋膜仪S1：Hi! I’m XXX.
S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己)
Step2. Preparation
T: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。
T: Hello!
Ss: Hi!
T: Hi!
Ss: Hello!
播放Hello相关视频素材。
混凝土泵送剂Step3. 细分驱动器Drill One
1.导入
T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。看看这些新朋友都是谁。
T:这是Sam。（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？
Ss：Hi, Sam！
T: 我还可以怎么打招呼？
Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy）
2.角扮演1
T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。（鼓励学生举手自愿参加）
T：Hello, I’m Sam！
S1：Hi, Sam!
…
依次和其他三名学生练习寒暄。（多循环几轮）
Step4. Drill Two
1、对话练习
T：四个小朋友放学了。他们怎么告别呢？再见可以说“Goodbye！”，也可以说“Bye！”。让我们练习一下吧！我说“Goodbye！”，你说“Bye！”。
T：Goodbye！
S1：Bye！
…
T: 现在，我们反过来吧！
S1：Goodbye！
T: Bye！
2、播放视频
播放关于Goodbye/Bye的视频素材
Step5. Listen and Say
1、听对话
T：Open the book. （老师展示翻开书的动作）Listen！（指着自己的耳朵）Baobao和Feifei遇见了，他们会说什么呢？
（播放录音2到3遍）
2、跟读录音
T：他们都说了什么？让我们重复出来吧！
（学生大声跟读每一句话，老师注意纠正错误发音）
Step6. Consolidation
角扮演
T：我们学会如何打招呼，如何告别。现在我们来表演一下第四题吧！
让学生分小组在讲台上表演第四题的对话。（老师对学生的表演给予鼓励！）
Step7. Sing a song
播放歌曲Hello！Hello！，鼓励学生一起跟着唱。
无碳小车Step8. Homework
1.熟读P2-P3的对话，请爸爸妈妈检查；
2.学会唱Hello! Hello!
由于一年级学生活泼，好动，好奇心强，形象思维为主。且刚接触英语，大部分孩子对英语都有着深厚的兴趣。因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围，以保持和发展他们的兴趣。
Module 1
Unit 2 How are you?
高杨氏v
本课主要学习如何用How are you？和I’m fine. 进行寒暄，学会用sorry和thank you表示道歉和感谢。 【知识目标】
1. 能听懂并用sorry表示歉意，用thank you表示感谢；
2. 基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you.并能和别人进行问答练习；
3. 基本能唱出英文歌曲Hello Hello；
4. 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
【能力目标】
通过操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。
【情感目标】
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
【教学重点】
能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine, thank you。
【教学难点】
thank等单词等在汉语中的发音。
Tape recorder, Multimedia，Pictures
Step1. Review
选取几组同学，让他们进行一下对话：
S1: Hello, I’m Baobao.
S2: Hi, I’m Feifei
S1:Goodbye.
S2:Bye. （在对话，老师对发音和语法错误进行纠正）
Step2. Warm-up
1.教授you 和How are you?
T：我是I，你是you。（说I时手放在胸前，说you时手指向学生）
学生重复“我是I，你是you。”，同时通过手势变化加强记忆；
播放How are you的歌曲。
T：you是你，那么How are you是什么意思。
诱导学生回答“你好吗？”
2.教授yes和no
拿出对勾和叉的图片。出示对勾时，让学生齐答yes；出示红叉的时候，让学生齐答no。重复几次问答。
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