一、教材分析：
跨越式过障碍是小学体育课的基本内容，在教学中要求学生用跑、跨、跳联合动作通过障碍物，对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量发展弹跳力，提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果，同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神，也是小学生形成跨跳动作技能、技巧的基础。 二、学情分析
本单元的授课对象是小学三年级学生。他们多数在8到9岁，这个年龄段的学生思维活跃、好奇心强，在日常生活中或多或少都有跨越障碍物的经历，但他们在这方面的运动基础与技能比较薄弱，对于如何更好地跨越障碍有很强的好奇心。因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯，将有益于学生的一生。三年四班，班风活跃，师生关系和谐融洽,班队凝聚力、荣誉感强，重型工程洗轮机
学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生跳跃能力和协调能力都还不错，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习跨越障碍叉车轮辋可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。因此本次跨越障碍课的设计中注重形式多样、生动活泼的情境设置，充分发挥了学生积极主动参与活动的兴趣，增强学生之间的团体配合意识。《跨越式过障碍》是本单元学习的第一次课。基于以上分析，只要通过科学、恰当的教学方法与手段，大部分学生是能够掌握本课的内容。
三、教学目标：
丙烯酰胺水溶液聚合
1、认知与技能目标：了解跨越式过障碍的要领，使85%学生初步掌握跨越式过障碍的腿部动作。
2、体能与健康目标：提高学生跨跳奔跑能力，发展灵敏、协调、速度、力量等素质。
3、情感目标：培养学生团结协作、勇敢、顽强、克服困难的意志品质
四、教学内容：跨越障碍
五、教学重点、难点：
打点计时器
营业执照镜框
1、重点：跨
2、难点：蹬与摆结合
六、教学程序管式热交换器原理图
（一）开始热身部分：采用花样式的徒手操组织热身，提高学生参与学习的兴趣，把注意力集中到课堂中，跟随着教师的动作，完成热身准备。
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