摘要：在建设体育强国的大背景下，幼儿园开展体育活动不仅能提高幼儿的身体素质，还可以促进儿童的身心健康成长。近些年来幼儿园不断加大体育活动力度，以培养身心健康均衡发展的幼儿，但随着幼儿体育活动的深入进行，逐渐暴露出一些问题，影响幼儿体育活动的深入开展。鉴于此，文章探讨了儿童视角下的幼儿园体育活动中的问题和改善对此，以期对行业人士有所启迪，进而更好的促进行业的不断完善及健康发展。 关键词：正火工艺儿童视角；幼儿园；体育活动；问题；对策
前言：随着社会竞争的日益激烈，幼儿园阶段的教学也得到了格外的重视。幼儿时期不仅是大脑智力开发的关键时期，也是帮助幼儿建立良好身体的素质的重要时期。幼儿年龄较小，幼儿的认知能力较差，教师在体育教学过程中要针对幼儿自身的特点调整个教学方式，在保障幼儿身体安全的前提下开展一系列体育活动。幼儿园的体育教学需要教师更注重特，帮助幼儿建立对体育锻炼的积极性，让幼儿由被动转为主动进行体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，让幼儿在这一过程中享受到体育锻炼的乐趣。
1基于儿童视角，幼儿园体育活动中存在的问题
1.1未体现出幼儿的自主性与选择性
许多幼儿园没有完善的教学体系，缺乏体育活动的教学计划，不尊重儿童的个性化发展，导致儿童自主参与存在问题，幼儿基本均被动的接受教师安排的体育活动。此外，为儿童提供的活动空间相对有限，教学观念相对落后。同时，幼儿园没有投入太多资金，因此幼儿园只有滑梯、秋千和跷跷板等功能性体育器材。幼儿园的孩子们在这些活动设备周围学习，因此孩子们的参与将受到严重影响。
多数小朋友均有很高体育活动参与兴趣，渴望与同伴一起玩耍，对体育活动的自由、自主和选择性充分了期待，希望自己成为幼儿园体育活动的“小主人”。但因当前幼儿们都为独生子女，受到家人的宠溺与关爱，使教师在在体育活动中，有过高的责任意识，为避免非必要的安全隐患，限制了幼儿的自由活动空间，在看到幼儿进行“自由穿越”，甚至是走一段平衡木的过程中，教师均全程搀扶。同时，传统的教学观念认为孩子是不成熟的个体，这种观念在幼儿园教师的头脑中得到了深化，在教师权威和话题的压制下，孩子们无法展现自己的个性，所以他们基本上遵循教师的安排。
1.2内容创设缺少新颖性与趣味性
防震床
根据当前幼儿园体育活动的内容，幼儿教师深入了解了幼儿的内心，大部分幼儿都憧憬体育活动中具有一些好玩有趣的内容、新颖的教学设计以及拟真生动的体育场景等，可以保证幼儿具有较高的参与度。有相关教育家进行调查与分析，一些比较传统的“跳绳”、“广播体操”“追逐赛跑”等传统性的幼儿园体育活动对幼儿来讲过于枯燥乏味，然而如果是“平衡车”、“同步卫星”、“民警换岗”等比较新颖的活动内容，可以调动幼儿的参与兴趣，并且提高了幼儿园体育教育的有效性。
在当前幼儿园开展体育活动中，因为缺少一名专业的幼儿体育教师，在其专业体育素养严重缺乏之下，无无法实现幼儿园体育活动在原游戏基础上进行创新与创编，所以导致幼儿园延续传统的体育活动方式。
2儿童视角幼儿园体育活动改善对策
2.1课前进行安全排查，保证课堂的安全性
安全问题是头等问题，幼儿的体育学习活动一定要在安全的前提下进行。幼儿的认知能力较差，又对一些体育器材等充满好奇，这就需要教师在上课的过程中对需要用到的体育器
丙烯运输材进行安全排查，保障幼儿在上课过程中不会因为器材而出现安全问题。同时，在授课的过程中要对幼儿有耐心，体育动作一定要规范到位，保证幼儿在规范的动作中掌握体育锻炼的技巧，避免在锻炼过程中出现意外。比如，每次体育课前我都会对上课需要用到的体育器材进行严格的安全排查，确保器材使用的安全性，在上课过程中，也会先确认，保证幼儿手中的器材没有任何安全问题。在教幼儿跑步的动作要领时，我一遍一遍地给幼儿示范，让幼儿能够看得更仔细。在练习过程中，我会一一帮助幼儿纠正自身存在的问题，让幼儿在体育锻炼中有一个好的开始。
2.2采用游戏化的教学方式，增强幼儿的学习积极性
幼儿的理解能力较差，因此，教师在进行相关体育理论知识讲解的过程中，幼儿可能会难以理解，在动作练习过程中，因为需要进行大量的重复动作导致幼儿出现抵触情绪。这些都是教师应当考虑到的问题。这就需要教师在授课过程中创新教学模式，利用游戏教学法，将游戏与体育锻炼相结合，这样既便于幼儿理解，也能提高幼儿进行体育练习的积极性，活跃课堂学习氛围。
比如，在上课过程中为了更大地激发幼儿进行体育锻炼的兴趣，我会在教学过程中融入游
新型广告媒介戏元素，为幼儿营造较为宽松的学习氛围。为了锻炼幼儿的弹跳力，在上课时我组织幼儿一起进行跳木马的游戏。为幼儿准备了三个不同高度的木马玩具，让幼儿练习了弹跳的技巧之后进行游戏活动，在游戏中锻炼幼儿的弹跳力。并且，根据幼儿弹跳的结果，对幼儿进行更加有针对性的教学，以此帮助幼儿进行弹跳力的练习。
2.3举办亲子体育运动会，加强对幼儿的了解
芯模体育锻炼并不只是体育课上的内容，还要让幼儿在自己的生活中养成进行体育锻炼的良好习惯。教师不能时刻关注幼儿的状况，因此就需要家长做好在家的监督工作。同时，教师要让家长意识到体育锻炼的重要性，增进教师和家长之间的交流。并且，教师可以通过家长更全面地了解幼儿的状况，从而更有针对性地对幼儿开展体育教学。
比如，可联合幼儿园的其他教师一起为幼儿举办了一次亲子体育运动会，邀请各位家长走进幼儿园，一起感受幼儿园的良好氛围。在进行亲子运动会的同时我也和各位家长进行了简单的交流，了解幼儿在家的一些状况，并和家长讨论进行体育锻炼的必要性，和家长达成共识，让家长在幼儿在家的时间对幼儿进行监督，帮助幼儿养成良好的锻炼习惯。
2.4保证活动新颖，倾听童声，尊重幼儿的个性化发展
在当前素质教育背景下，幼儿园教师应当充分尊重幼儿的个性化发展。根据调查现显示，四到六岁的儿童已经具有良好的语言表达能力，可以向教师阐述自己的想法与见解。而幼儿们作为体育活动中的主体，教师在实际的教学设计中，去了解幼儿们的想法，创设接近幼儿与生活本真状态的体育活动，可以保证幼儿的兴趣被充分激发出来，营造出幼儿们戏中比较向往的体育活动样态。
因此教师需要为幼儿提供了一个自由、轻松的活动环境，使幼儿能够敞开心扉，激发幼儿最真实的自己。教师可以组织一些有教育意义的体育活动，促使幼儿可以形成良好的集体意识，体育游戏需要一小伙伴集体的参与才能够顺利进行，所以教师可以自主选择同伴以及游戏类型，与同伴和教师相互配合，使幼儿个性化得到尊重的同时，还可以形成良好的个人品质。
例如：拔河、两人三足等等，幼儿们在自己的选择下投入到活动中，与同伴进行默契配合。使幼儿可以在有趣的体育活动中，形成一种团结，无私奉献的好习惯。为孩子们安排感兴趣的活动区域，让孩子们打破空间需求的设定，进行自主选择和创新，同时进一步释放自己的思维。幼儿园可以咨询体育教师，开展“一事多玩”的形式，丰富儿童的活动资源。
如，让孩子们在家里收集一些教学资源，比如水瓶或呼拉圈，这样孩子们就可以探索各种各样的玩耍方法，拓宽他们的思维。
结束语：
实验室制硝酸总而言之，幼儿时期是智力开发及身体成长的关键时期，教师在这一阶段要做好引导工作，在日常学习之余培养学生的身体素质。在体育教学过程中加强安全保护，提高体育教学的乐趣，激发幼儿对体育锻炼的积极性，让幼儿在这一时期养成主动进行体育锻炼的良好习惯，增强幼儿的身体素质。
参考文献：
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