起重量限制器提示：出示一幅条形磁铁的图示，并标出磁力大小的位置及磁极，让学生填空，增加学生印象。 条形磁铁的磁力，两端（），中间（），磁力最强的部分叫（），条形磁铁上有（）个磁极。
（4）知识拓展
钕铁硼磁铁——“磁王”
钕铁硼磁铁是日本川真人于1982年发明的，是目前为止具有最强磁力的永久磁铁，被广泛应用到硬盘、手机、耳机等仪器设备上。
2.活动2：把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它自由转动。观察它静止时，两端分别指向什么方向。
提示：在观察之前先让学生分辨清方向，然后再进行观察。
玻璃胶嘴小结：静止后，磁铁的两端分别指向南方和北方。
（1）磁铁指南的一端叫南极，用“S”表示；指北的一端叫北极，用“N”表示。如图。
提示：引进南极和北极的概念。
3.活动3：让两块磁铁的磁极相互靠近，你有什么发现？出示课本P17页图片。
提示：让同学们拿两块磁铁，分别标注好南北两极，然后通过北极和北极靠近、北极和南极靠近、南极和南极靠近，分别观察出现的现象。强弱
磁极
2
贝克曼梁拓展学生视野，增加学生知识储备。
让学生通过自己动手操作观察，发现磁铁指示南北的方向特性。
毛刷制作
通过活动，让学生认识磁铁同极相斥，异极相吸的特性。
小结：回形针会随着磁铁的移动而移动，但是随着练习本的加厚，磁铁的磁性在减弱，说明磁铁可以隔物吸铁。
过渡：通过实验，我们了解了磁铁的特性，那么你们知道在生活中，我们哪些地方利用了磁铁的特性
呢？
（三）磁铁和我们的生活
小结：磁悬浮列车运用了磁铁的相吸和排斥的特性制造而成的。（出示相应的配图，帮助学生理解）
碗形垫片2.知识拓展
通用硒鼓
（1）电磁悬浮列车（吸引），电磁悬浮列车是利用电使电磁铁产生铁磁性，利用电磁铁的吸引使轨道和车厢的分离，通过改变励磁电流来控制悬浮间隙大小。上海的磁悬浮列车就是这个原理。 （2）超导磁悬浮列车（排斥），超导磁悬浮列车利用的是电产生的磁和处于超导态的超导体之间的斥力使车厢悬浮。超导体在超导态具有完全抗磁性，可以在磁场中浮起来。完全抗磁性其实是超导体在磁场中感应出超导电流，电流产生磁场抵消外场。 （3）磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走是不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还通过探讨磁悬浮列车的相关知识，让学生了解关于磁悬浮列车的相关指示，初步培养学生对新科技和新知识的探知欲。
交流讨论，拓宽思维。
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