课题： 搜索引擎——快乐旅途 | ||||
教 艾叶提取物案 背 景 | 2、信息技术 3、课时：1课时 4、教学准备： 教师：多媒体微机室 教学相关电子教室 课件 相关网址 学生：提前了解搜索引擎、提前调查四川省的旅游景点。 | |||
教 学 目 标 | 技能目标： 了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 能力目标： 1.掌握搜索引擎的使用方法。 2.通过查资料，初步学会观察搜索结果，到自己所需要的资料 情感目标： 充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。 | |||
教 学 重 点 难 点 | 重点：搜索引擎的使用方法 难点：多关键词的确定 。 | |||
教 学 方 法 | 以任务驱动、学生自主探究为主。 | |||
教师活动 | 学生活动 | 调整与反思 | ||
一、创设情境、激趣导入 同学们，老师“十一”长假时去了神农架旅游，还“拍”下了神农架美丽的风光。但是，老师这趟神农架之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。有谁能猜到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、www.baidu就是我们上网旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。今天我们考驾照统一要去的地方是四川省。 3、在出发前，老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 ⑴ 启动浏览器，在地址栏输入www.baidu，进入搜索引擎。 ⑵ 在输入框中输入“四川旅游景点”，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多与“四川旅游景点”相关的网站信息。 4、向学生说明：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，只有选择适当的关键词才能到合适的资料；搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。 5、让学生用“百度”搜索引擎查“四川旅游景点”的图片。阶梯教室 6、小结搜索引擎使用方法。 ⑴ 确定准确简洁的关键词。 ⑵ 提取有用的搜索结果。 ⑶ 介绍其他常用的搜索引擎 谷歌：le.hk/ 搜狗: www.sogou/ 雅虎：www.yahoo/ SOSO搜搜：www.soso/ 有道搜索：dao/ 7、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？ spank站点集合营8、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。这里老师也给每位同学准备了学会网上“摄影”的参考。老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团。 9、把网上的美丽风景图“拍”下来 （1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜欢的一幅图片） （2）拉近镜头（双击图片打开，使小图变大图） （3）按下快门：A、在图片上面单击右键， B、选择图片另存为， C、在跳出的对话框里到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开 D、单击确定 （4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。 三、摄影作品展示、分享旅途快乐。 利用电子教室展示学生快乐旅途中所拍摄到地景点图片。 四、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。 | 生开始有点疑惑，但是由于已经有上网经历，没过多久，一些同学就想到了，而且表现非常兴奋，原来上网除了搜索信息，还可以旅游 学生都在思考，凭借自己已有的上网经历和操作在想这个问题。 学生水平不一，有些非常熟悉网上搜索信息的学生露出会意的笑容，有些学生眼睛里流露出急切想知道的神情，因为能够进行上网旅游的诱惑对他们来说真是一个新鲜而有趣的事。 学生拿起驾照教程，很是迫切而有兴趣地学了起来。 由于学生有过上网搜索信息的经历，同时情感上有对上网还能旅游很新鲜，因而兴趣浓厚。 太阳影子定位 学生演示： 我想去黄山。首先我打开www.baidu，单击图片，在出现的图片搜索框中输入“黄山旅游”，单击百度搜索，应该就能到了。 学生享受探索的乐趣 学生的兴奋点又起来了：网上摄影怎么实现？ 学生示范演示下载过程。 生尝试。 学生一下子又进入了另一个兴奋点。迫不及待地想了解欣赏。 学生都惊叹那种身临其境的感觉。 学生很快进入探索欣赏，并且很快掌握了一些小技巧。 学生的激情达到顶点，不断传出惊呼和赞叹。 掌握了浏览技巧，提高了计算机的操作能力，同时领略了美丽景，感受到祖国的历史文化深厚的韵味。 | 展示一套神农架的图片（或者让学生自己从教师机共享文档中翻阅欣赏）感受祖国的大好河山。 引发探索欲和求知欲，激发动力。 进一步熟悉“百度”搜索引擎。 有些水平较差的学生听了这样的示范，由困惑转为跃跃欲试 学生享受到了“跳一跳摘到果子”的学习乐趣 通过与生活经验联系学习，大部分学生能够自己探索完成，但有些学生在选择保存路径上出现问题，图片没有保存到指定文件夹中。老师引导他们原因，指出按下快门的时候在c步骤出了问题，让他们再试一次，也基本成功。 学生的探索和发现能力是惊人的，他们很快就发现了浏览的一些技巧。 本课教学目标实现的同时，让学生有更深远的目标。 | ||
教学 反思 | 本节课教学设计上以任务为驱动，以学生的探究为主体，根据教学内容设计了一个网上虚拟旅游的主题活动。学生围绕这个主题活动进行思考、操作才能完成的任务，同时让学生自己去发现问题，思考问题，解决问题，在完成任务的过程中，学生变被动为主动，以知识灌输的对象转变为信息加工的主体，改变了传统教学中教师演示操作，学生被动接受的模式。 | |||
教师 个人 介绍 | 除湿机回收姓名：高彦玲 工作单位：河北省石家庄市桥西实验小学 学科：信息技术 职称：小学一级教师 邮编：050091 通讯地址：河北省石家庄市桥西区新石中路166－32号 | |||
本文发布于:2024-09-24 18:26:28，感谢您对本站的认可！
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