1、教材分析：
本节课是在学生学习了剪纸、纸雕、纸花等纸工艺品的制作，掌握了对纸材料的剪、刻、切、卷、折、粘等技法，懂得了立体成型的基本原理和方法的基础上，以金属作为素材而进行学习的。目的是让学生会利用金属良好的延展性等特性，运用描、划、按、擦等独特的技法，使薄铝片在外力作用下延展而产生塑性形变，使平面的金属片形成各种生动的浮雕立体造型与有趣的肌理效果，达到纸工艺品无法体现和渲染的效果。我们不要求学生今后以制作金属贴画谋生，但是了解金属的特性、掌握基本工具的正确使用、利用材料的特性选用合适的工具进行设计制作、知道观察、对比，出剪纸、纸雕、纸花、等工艺品各自表现的特，运用和迁移已有知识和技能，把已经学会的工艺表现手法运用到金属贴画中去，进行设计和制作，使金属贴画更生动、更富有艺术感染力。另一方面，了解金属的特性和制作工艺为以后的金属材料的加工制作（铁皮畚斗、瓶盖扳手、小榔头等）打下一定的基础。 2、教学设计：
人脸识别怎么建模（1）教学目标：
知识能力目标：通过金属贴画的制作，了解铝片等金属的特性，使学生学会并运用描划、按擦、啄戳等基本技法，模仿制作金属贴画工艺品，并在模仿的基础上有所创新；逐步提高学生的设计能力。
过程与方法目标：通过小组团队的合作，培养学生合作学习的意识，最终能完成一件金属贴画作品；培养学生的描画、剪、刻划、组合粘贴能力。 情感价值目标：培养学生注重质量、注意安全、爱护公物的良好品质和良好的卫生习惯，提高学生的审美能力。
（2）教学重点、难点：
重点：学会用剪切、描划、按擦、组装、粘合等技能制作浮雕金属贴画。用描、划、按、擦等技法作浮雕立体造型。
难点：描划、按擦的力度控制，画面各部位凹凸形象的逼真体现。
（3）教具、学具准备：
材料：薄铝片或铝质易拉罐、强力胶、双面胶、卡纸底板、图稿纸样。
工具：剪刀、美工刀、竹笔、橡胶垫板（或较软的旧书本、旧报纸）、镊子等。
教具：演示用金属贴画等作品。
（4）教学过程：
一、创设情境
1、借助多媒体出示浮雕式纸雕作品，与学生一起温习制作纸雕作品的基本技法：折叠、卷曲、折卷、切折、插接。
2、出示一系列金属贴画作品，与纸雕作品进行比较，使学生认识到制作纸雕作品的基本技法无法应用于金属贴画的制作。
3、引导学生出原因：金属具有与纸不同的特性。金属的特性有：导电性、有光泽、导热性、延展性等。
4、着重介绍金、银、铜、铁、铝等金属的延展性。在金属中，金的延展性最好，可敲打或扎压成极薄的金箔或拉成细丝。就是因为金属特有的延展性，才能使铝片在外力的作用下挤压成型，形成凹凸感强烈的浮雕式立体造型。
二、质疑探究
1、提出问题：怎样利用金属的延展性，使金属铝片形成凹凸感强烈的浮雕式立体造型呢？
2、小组探究：以4名学生为一组，按照事先发下的金属贴画作品进行探究。
3、得出结论：
1）金属贴画作品的浮雕式的立体效果主要是让铝片正面产生凹凸感。正面凹进去，应该在铝片的正面挤压；正面凸出来，应该在铝片反面挤压。
2）制作金属贴画的基本技法：
a磁带备份、描划（适用于线的立体造型）；
b、按擦（适用于面的立体造型）；
c、啄戳（适用于点状造型）。
3）设计制作步骤：
a、描图样：将图样分解成几个局部，便于加工制作，各局部衔接部分应放出粘贴部分。带电清洗剂
b、描划成型：运用描、划、按、擦等基本技法，把各个局部加工成浮雕式的立体造型。
c、剪刻：要干练、果断，使铝片边缘光滑。
d、美化、粘贴：按整体图把各个局部拼接起来，凸出部位和底板粘贴时，可考虑加衬一些填充物，用强力胶把衔接部位粘合，并适当进行美化。
三、学生实践操作，教师巡视指导
1、提醒学生在制作过程中要注意安全。
2蓝莓素胶囊、在巡视过程中，对发现的问题及时进行讲解：
（1）描图稿时，线条要清晰，直线可借助工具，弧线、曲线要按照图形轮廓画，注意线条
的顺畅圆滑。
（2切削液废水）在处理凹凸面时，对出现的起翘、弯曲现象，可在弯曲的背面再按擦几下，从而使其平整。
（3）剪刻时，应注意轮廓边缘的整齐、光滑。
四、课堂小结，进行适当的评价。
1、适当评价。
2、检查工具等整理情况，注重学生良好卫生习惯的养成。
劳技备课组第一星期教案
潘科伟、唐偲译
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