探究小学道德与法治课“活动园”教学策略 ——以美丽文字民族瑰宝》教学为例 摘要：随着教育的发展与进步，特别是进入到新课改的教育时代后，对学生的思想品德修养与综合素养进行积极培养，已经被摆在了重要的位置。就小学教学而言，道德与法治是一门基础课程，能够培养学生品德修养，提升学生的综合素养。而就道德与法治教学来说，在教材中专门设置了“活动园”这一模块，目前已经成为知识教学的重要载体，有效开展“活动园”模块的教学，能够通过寓教于乐的方式，引导学生在实践活动中对知识进行深入理解，内化和吸收知识。因此，教师在教学时，就要对“活动园”这一模块引起重视，在此基础上，采取有效措施，积极开展教学，提升教学效果。 关键词：小学；道德与法治；“活动园”；教学策略
小学道德与法治是一门基础课程，有效开展这门课程，能够有效学生思想品质与综合素养。就目前道德与法治教材的编排体例外，除了理论知识的教学外，还增加了“活动园”这一教学模块，根本目的就是通过寓教于乐的方式，对学生进行积极引导，使学生积极参与到教学实践活动中，并且在实践活动中深化知识的理解和吸收，增强学习的效果。因此，教师在教学时，就要重视“活动园”这一模块的教学内容，在此基础上，采取有效措施，积极开展教学活
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动，引导学生在活动实践中，对知识进行深入的理解和吸收，促进学生学习。
一、小学道德与法治课“活动园”教学的意义
（一）优化完善教学模式
道德与法治课程是一门理论与实践相结合的课程，既要为学生教授理论知识，让学生明白知识的内涵，同时还要积极为学生开展实践教学，让学生在亲身实践中运用和践行知识，以此来培养良好的道德情操。但是在以往教学中，教师主要精力放在了知识教学上，忽略了实践教学，导致教学模式单一，学生空有理论知识而无法有效运用，影响了教学效果。而在教学过程中，教师以“活动园”这个模块为载体，积极开展教学活动，则能够结合理论与实践，引导学生在活动运用知识，增强道德品质。这样。就使教学模式得到了优化完善，促进了学生的学习。
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（二）调动学生学习兴趣
道德与法治知识具有抽象性，内涵也比较深刻，小学生在学习和节时，往往会出现一定的问题和偏差，导致学习效果不理想。再加之教学模式单一，学生面对艰深晦涩的知识，就
更加难以理解，这就导致学生失去学习的兴趣，难以积极主动地学习。而基于“活动园”这一载体开展教学，教师则能够为学生开展丰富多样的教学活动，如表演活动，游戏活动，等等，这样的方式能够用直观生动的方式将知识展现出来，在趣味教学的基础上，降低学生的学习和理解难度，在这样趣味化的教学中，就能调动学生学习兴趣引导学生积极学习。
二、小学道德与法治课“活动园”教学的策略
在小学道德与法治教学中，“活动园”这一模块是教学的重要载体，对于学生学习效果的提升，具有积极的意义。因此，在本文中，就以《美丽文字民族瑰宝》这一单元内容的教学为例，探究“活动园”这一模块的教学策略。
（一）运用多媒体，提升“活动园”教学趣味
相较于课本中的理论知识教学，“活动园”模块的教学内容更具有趣味性，也更加生动形象，如果按照传统口授方式，很难将这个模块内容有效教授给学生，使学生深入的体会和理解，从而对教学效果的提升，产生了不利的影响。因此，面对这样的情况，教师在教学
时，就可以对多媒体进行积极地运用，通过可视化的方式，将这个模块的内容。生动形象地展示给学生，使学生在良好的学习体验中，积极参与到学习活动中，深化知识的理解和吸收，增强学习的效果。
比如，教师在开展《古老而优美的汉字》这一部分的“活动园”教学时，就可以对多媒体进行积极运用。在这个过程中，教师就可以对多媒体进行运用，为学生展示各个时期汉字形式，如甲骨文、金文，等等，然后让学生观察，并说出与之对应现代过饭汉字。通过这样多媒体活动形式，就使学生了解了汉字悠久历史，认识到了汉字的魅力和伟大，产生了对汉字的认同感和向心力。
（二）创设情境，提升“活动园”教学效果
“活动园”模块的教学，要求学生积极参与到教学活动中，以此来对知识进行深入的理解和体会。同时，“活动园”的教学内容更加丰富多彩，教师应当运用多样化的教学方式，增强教学的效果。自这个过程中，教师就可以运用情境创设的方式，创设丰富的教学情境，使学生获得身临其境的学习体验，以此来积极学习，提升教学效果。
比如，教师在开展《意蕴隽永的汉字》这一步部分的《活动园》教学时，就可以御用情境创设的方式。在这个过程中，因为汉字具有很深的意蕴，里面往往蕴含着中华传统美德。那么教师就可以让学生以小组为单位，选出本小组最感兴趣的汉字，然后挖掘其背后的内涵和美德，然后依据其蕴含的美德，将其改编成一个道德小故事，并表演出来，在这样的表演情境中，学生就会对汉字的意蕴内涵有更深入的认识，在学习和表演中更加认同感汉字，认同中华文化。
（三）开展实践，提升“活动园”教学质量
“活动园”的教学内容，主要是以实践活动的形式开展的，如果只是口头教学，教学效果难以得到有效提升。因此，在“活动园”教学中，教师还要为学生积极开展实践教学活动，将学生带入到实践活动中，使学生在亲身实践中，对知识内容进行理解和体会，深化知识的吸收，以此来使教学质量得到有效提升。
凯膜过滤技术比如，仍旧以《古老而优美的汉字》这一部分的“活动园”为例，在教学过程中，教师就可以积极开展实践活动。教师可以为学生开展书法活动，让学生在课下选择一种自己喜欢的汉字字体，然后勤加练习，然后在“活动园”教学中进行书法比赛活动，看看哪名同学写得5v转12v
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最好。在这样的实践活动中，学生就会感受到汉字与书法的魅力，从而增强了活动效果，提升了教学的质量。
三、结语
综上所述，在小学道德与法治教学中，“活动园”是重要的载体，能够通过活动形式，增强学生学习体验。因此，教师在教学时，就要采取积极措施，有效开展教学，以此来促进学生的道德与法治的学习。
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