A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
5．恳请挑选出以下句子观点有误的一项（3分后）
A．《黄河颂》作者光未然，原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。
B．《最后一课》作者都德，法国小说家。散文和故事集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。
C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
D．小说存有六要素，为时间，地点，人物，起因，经过，结果。
第二部分 非选择题 （6-19题）
二、古诗文写作能力考查（22分后）
（一）文言文阅读能力考查（10分）
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市卖骏马，西市卖鞍鞯，南市卖辔头，北市卖长鞭。旦言爷娘回去，暮至黄河边。不言爷娘唤女声，但言黄河流水鹤飞溅飞溅。但言黄河回去，暮宿黑山头。不言爷娘唤女声，但言燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
启程见到天子，天子挤明堂。策勋十二转回，赏赐百千弱。单于问所欲，木兰不必尚书郎。愿驰千里肢，送来儿还故乡。
（选自《木兰诗》）
6．表述以下句子中加点的字词（2分后）
（1）木兰当户织
（2）旦言爷娘回去
7．用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）东市卖骏马，西市卖鞍鞯，南市卖辔头，北市卖长鞭。
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
8．回忆起全文，思索花木兰就是一个怎样的形象 ，你还晓得古代存有哪些保家卫国的巾帼英雄？
（二）诗文默写（10分）
9．恳请在下面横线陈民上适当的句子
（1）有约不来过夜半，________________________ 。（赵师秀《约客》）
（2）__________________________ ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
（3）深林人不知，__________________ 。（王维《竹里馆》）
（4）___________________，竹中窥见落日。（吴均《山中杂诗》）
（5）春潮带雨晚来急，_______________________。（韦应物《滁州西涧》）
（6）此夜曲中闻八折柳，_____________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（7）___________________ ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（8）将军百战死，_________________________。（《木兰诗》）
防粘贴油漆 （9）雄兔脚扑朔 ， ________________；_________________安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）
三、现代文写作能力考查（25分后）
（一）课内阅读能力考查（10分）
忽然教堂的钟敲打了十二下。祷告的钟声响了。窗外又响起普鲁士兵的号声�D�D他们已经收操了。韩麦尔先生东站出来，脸惨白，我真的他从来没这么矮小。
“我的朋友们啊，”他说，“我�D�D我�D�D”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：电子墨水
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，�D�D你们走吧。”
10.第1段中的“钟声”意味什么？（2分后）
11.韩麦尔老师“脸惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（2分）
12.这几段文字主要从哪几个方面描绘了韩麦尔，刻画了一个什么形象？（3分后）
13.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国的同义语？（3分）
（二）写作能力考查（15分后）
永远的感动
铃 兰
①距离5月12日已经过去了整整11天，然而脑子里还依然是地震时的混乱与触动。
②那个母亲节的第二天的下午，才下班半个小时没，我忽然深感自己后脑勺一阵轻拉，很昏的感觉，然后看见整个办公室晃晃悠悠，我想要自己确实病了，赶紧暂停手中影印的
资料，手扶着桌子，桌子却捏得更难受了，我还在莫名其妙，对面财务室的同事大喊了一声：似的地震了！我才恍然大悟。急忙冲向办公室，却看到长长的走廊也在频繁的摇晃，除了“咯吱咯吱”的声音收到，同时从地下收到可怕的轰鸣声，我的腿不听使唤了，下没法楼了。我抱着头，靠着门东站着，对面的同事又大喊：慢钻进桌子底下。我还在迟疑，似乎听见楼下有人在拚命大喊我的名字，我却呆呆东站着恁就是不应允。无人知晓过了多久，我的脑子里忽地划过了孩子的面容。我急忙再次冲向办公室，顺带叫做着同事：慢下楼梯吧！我傻了通常冲向了楼，可以电动门却看不清楚了，可能将就是停水的缘故，我几下切开电动门，傻了通常走出，却辨认出大楼外的空地上已东站八十了全厂的员工。我不顾一切朝大门外奔回去，有人在大声大喊我。然后公司的司机上开过来车子使我上车，他晓得我必须回去幼儿园直奔孩子。 ③车刚驶出厂门，我就惊呆了：路上的水泥砖块抛洒了一地，国营大厂的围墙塌了有一半。我的心揪紧了！快到幼儿园门口时我才稍微镇定了许多。幼儿园的楼依然耸立着，老师们已经把孩子带下了楼。孩子们听话地排好长队站在操场里，老师们还用长长的胳臂护着几个胆小的幼儿。我的眼眶湿润了。老师镇定地说着：孩子们都没事！可我同时也看到了她眼里惊恐未定的神情。接出孩子，我紧紧地搂着他，心里很难受，有想哭的感觉。
④晚上慢10点时去了电，关上电脑，每个网页上都显眼地标着：四川汶川7.8级大地震，成都108人罹难！然后就是视频短片，存有几个成都大学生用手机拍得了当时的地震画面：宿舍里桌子伸得丧失了均衡，水杯等东西噼里啪啦掉下来了一地，学生们由于居住的楼层太高，就可以躲藏在桌子下暂避。当晚我睡得相当晚，看见CCTV的直播节目，竟然不无动静。温总理已经亲临现场统一指挥抗震救灾工作。
⑤接下来的五六天，不停地被救援现场的场景一次次感动，不记得到底流下了多少次感动的眼泪，只知道看到一个画面：瓦砾堆里一块鲜红的“学”字的水泥块映入眼帘时我竟哭出了声，教学楼的倒塌是这次地震里受灾最严重的。温总理摸黑从瓦砾堆中拎起一个孩子的书包和一只鞋子时，我分明看到他老人家眼里泪花四溢啊！
⑥遇难者的人数在直线下降着，举国上下一片动容感叹声。我们敬佩那个被消防队员从废墟里救回行少先队礼的儿童；我们敬佩那些在废墟下秉持了100多个小时的生命的奇迹；我们敬佩那些为了救回自己的学生罹难的英勇的老师；我们敬佩那个为了维护自己的婴儿屈膝拱身在废墟下的年长母亲；我们敬佩那个在废墟上给自己妻子通电话的挥别话语：我这辈子就只想和你平平淡淡过一辈子，而后在救回后悄悄离开的那个丈夫；我们敬
佩那个在葬送母亲和女儿的同时拚命在一线工作直到晕倒的年长女民警；我们敬佩那个不能抱著婴儿的年长武警战士把小孩救回后和小孩对盼时的那美好的笑容；我们敬佩那些日以继夜在一线拚命掘挖的武警 官兵和消防战士；我们敬佩那些调皮的白衣天使们对灾情众的辛勤爱护……我们敬佩所有的敬佩的瞬间。
⑦汶川大地震，我们永远的感动！
14．第①自然段在文中起至什么促进作用？（2分后）
15．用简洁的语言概括第②自然段的主要内容。（2分）
16．分析下面句子中加点词语与否矛盾，在抒发上存有什么促进作用？（4分后）
老师镇定地说着：孩子们都没事！可我同时也看到了她眼里惊恐未定的神情。
17．汶川地震出现后，总理在第一时间赶往灾区统一指挥抗震救灾。文中第⑤自然段画线句子整体表现了共和国总理什么样的形象？（3分后）
18．你是怎样理解标题中的“永远”二字？除作者所表述的感动外，你还有哪些感动？（4
分）
四、作文能力考查（40分后）
当你遇到烦恼的事情不再用哭闹解决问题；当你渐渐喜欢远离喧闹与自己的心灵对话；当你上网时只是偶尔点击游戏和娱乐新闻的窗口；当你再次被问到亲情与友情的比重时，首先想到的是妈妈……那么，此时，成长已慢慢向你走来，她将理性与深沉带给了你。
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