作者： 王天文[1]便携式洒弹器
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作者机构： [1]南京玄武区中小学生心理援助中心，南京210016出版物刊名： 江苏教育
页码： 63-64页
电冰箱保护器年卷期： 2018年 第32期
摘要：素有心理“第四势力”之称的家庭流派认为，个体心理困扰是家庭系统问题的反映。家庭系统的问题常体现在家庭互动上，而影响家庭互动的三大要素分别是：界限、等级和规则。《放下接受分享》(以下简称《放》)中的小L、《用电影开启你的心门》(以下简称《用》)中的小盼和《厉害了，小杨哥》(以下简称《厉》)中的小杨，这三位处于青春期的中学生都经历着父母离异的现实，也都有渴望健康成长的内驱力，这让咨询师有机会帮助他们接纳家庭现实，在个人、家庭和学校集体中寻资源，迈向身份认同和接纳自我的成长旅程。20世纪50年代正式登场的家庭流派拥有一套深
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具开放性的理论体系，即无论咨询师是心理动力取向、认知/行为取向，还是经验/人本取向，抑或结构、沟通/策略取向的家庭，都拥有一些共性的视角：他们认为家庭整体运作和功能的发挥，是依赖于家庭内部个体、配偶、亲子和同胞四个次系统的互动实现的。从家庭视角看，三位中学生的“症状”缘于家庭配偶这一次系统从法律层面解体(父母离异)，因此，这三位的“症状”再次诠释了家庭流派的核心观点：个体的症状是一种失功能的解决家庭问题的方法。此时，咨询师的及时介入，起到了帮助学生重新适应家庭新的格局和变化、发现家庭功能新平衡点的作用。>胀锚螺栓
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