授课学案
学生姓名 | 薛怀瑜 | 授课教师 | 阮咏梅 | 班主任 | 林士娟 |
上课时间 | 5 月 11 日 16:00 时— 17:30 时 | 主任审批 | |
平板电脑支撑架授课标题 | |
学习目标 | ( 1) 认识燃烧、 缓慢氧化和爆炸的概念及其发生的条件。 ( 2) 了解防火灭火、 防范爆炸的措施。 2. 能源的合理开发和利用： ( 1) 了解使用氢气、 天然气( 或沼气) 、 液化石油气、 酒精、 汽油和煤等燃料对环境的影响。 ( 2) 认识燃料完全燃烧的重要性, 懂得选择对环境污染较小的燃料。 ( 3) 知道化石燃料( 煤、 石油、 天然气) 是人类社会重要的自然资源。 ( 4) 知道石油是由多种( 沸点不同的) 有机物组成的混合物。 ( 5) 了解石油通过炼制可以得到液化石油气、 汽油、 煤油等产品。 ( 6) 了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 ( 7) 了解我国能源与资源短缺的国情, 认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 |
重点难点 | 1 . 结合实际判断物质与氧气发生各种不同程度的反应, 如燃烧、 爆炸、 缓慢氧化、 自燃等。 2 . 联系实际, 考查对灭火原理的理解及对灭火措施的合理选择; 考查易燃易爆物的安全知识。 3 . 化石燃料的使用与环境污染问题; 新能源的开发及利用等。 |
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授课内容．
一、 燃烧
⏹ 定义：通常的燃烧是指 跟 发生的一种 、 的剧烈的 反应。
⏹ 探究燃烧的条件（本实验要在通风橱或抽风设备下进行）：【实验操作】a. 如右图（1），在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。b. 如右图（2），用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。【实验现象】a. 铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。b. 白磷在水下燃烧。 【实验分析】如右图（1）。①与②对比，说明：物质是否发生燃烧与可燃物燃烧所需要的 有关。①与③对比，说明：物质是否发生燃烧与是否与 接触有关。③与图（2）对比，再次说明：燃烧必须有 。【实验结论】燃烧的条件：（缺一不可）（1） （2） （3）温度达到 通风橱是一种不完善的尾气处理装置，若改进上述实验，可将红磷和白磷装入密闭的容器内（还要套一个气球），这样便于进行尾气处理。 【注意事项】
① 着火点（是？不是？）固定不变的。对固体燃料来说，着火点的高低跟 的大小、颗粒的 、导热系数的 等都有关系。
② 并非所有的燃烧都需要 ，如氢气在中燃烧生成 。
③ 只有三个条件全部满足，燃烧才能发生。
⏹ 自燃：由 氧化引起的 燃烧。
【典例】
下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置。
( 1) 写出白磷燃烧的化学方程式: ;
( 2) 与甲图装置相比, 乙图装置的优点是 ; 有同学提出乙图装置仍然有不足之处, 请你设计实验进行改进。用文字描述或画出实验装置图。
。
( 3) 丙图装置中木屑燃烧, 煤粉没有燃烧, 说明燃烧的条件之一是 。
二、 灭火
⏹ 灭火的原理：
① 清除 或使可燃物与其他物品 ；
② 隔绝 ；
③ 降低可燃物的 ，使其降低到 以下。
【注意事项】
① 着火点是可燃物着火燃烧时所需的最 温度，是物质的一种性质，不随 条件的变化而变化。
② 在燃烧的三个条件中，只需破坏 个条件就可以使燃烧停止。
⏹ 灭火器
◆ 泡沫灭火器的反应原理（方程式）： ；
◆ 干粉灭火器的反应原理（方程式）： ；
◆ 二氧化碳灭火器内盛装的是液态 ，使用时不会留下任何痕迹。
【典例】) 下列关于“ 燃烧和灭火” 的叙述正确的是( ) 。
A . 煤炉生火时, 用木材引燃是为了提高煤的着火点
B . 档案室着火用水基型灭火器( 泡沫灭火器) 灭火
C . 把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气的接触面积, 使煤燃烧更充分
D . 炒菜时油锅着火, 立即向油锅内浇水
E . 淀粉酶是一种生物催化剂, 属于蛋白质
F . 应加大力度大量开采化石燃料, 以满足社会发展的需求
G . 灭火的根本就是要改变可燃物的着火点
H . 家用天然气、 煤气或液化气发生泄漏时, 应立即开灯检查
三、 爆炸
⏹ 定义：可燃物在有限的 内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的 ，使气体的 迅速膨胀而引起爆炸。
◆ 爆炸还包括 爆炸，它们是物理变化。
◆ 除了可燃性 能发生爆炸外，可燃性 如面粉、煤粉等也能发生爆炸。
⏹ 粉尘爆炸实验
【实验操作】取一空金属罐和小塑料瓶，剪去金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔。像右图那样连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐。从橡皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象并分析原因。
【实验现象】“砰”地一声响，伴随一团火光产生；放热；塑料盖被掀起。
【实验分析】面粉被吹起后与 充分接触，又被蜡烛 。在有限的空间内发生急剧 并放出大量 ，产生的气浪将塑料盖掀起，说明可燃性的粉尘在 的空间内急剧燃烧能发生爆炸。
【注意事项】
① 面粉应该是 的；
② 气囊的作用：使面粉与空气 。
③ 鼓气球与金属罐之间的连接管可稍 一些，人距离该装置 一些，以防危险。
⏹ 油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内等地方必须做的安全措施： 、5a5a5a 。
【典例】
一男孩在排污井盖上燃放鞭炮, 点燃了排污井内的气体, 井盖被炸飞, 男孩被井盖击伤。
【 提出问题】 排污井内气体的主要成分是什么?
【 查阅资料】 排污井内的有机物在一定的条件下发酵产生了气体, 其成分可能含有CO、 CO2、 CH4等。
【 提出猜想】 某兴趣小组同学对排污井内气体含有上述气体中最少2种成分的猜想如下:
阿比丹 艾山
猜想Ⅰ: 有CO2、 CH4; 猜想Ⅱ: 有CO、 CH4; 猜想Ⅲ: 有CO、 CO2; 猜想Ⅳ: 有CO、 CO2、 CH4。
【 实验方案】 小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究。
【 问题讨论】
( 1) 装置 A出现浑浊, 证明猜想 不正确。
( 2) 小明通过装置 C处 的现象, 证明猜想Ⅲ不成立。小芳对此提出了疑问, 小芳认为要在 位置,再增加一个上图中 ( 填序号) 装置, 才能证明猜想Ⅲ不成立。
( 3) 为了进一步确认气体中是否含有一氧化碳, 小明将装置C处气体完全燃烧后的产物依次通过装置 D、 E, 经实验测定装置D增重1. 8g, 装置E增重2. 2g, 由此证明猜想 成立。
( 4) 小明认为要证明排污井内气体是否含有CO, 可以不用装置B, 小芳则认为需要使用装置B, 你认为装置B的作用是 。
四、了解化石燃料，不可再生能源，可再生能源
三大化石燃料: 、 、 （ 、均为 能源。填“纯净物、混合物、不可再生、可再生”）
（1）煤：“工业的粮食”（主要含 元素）；
煤燃烧排放的污染物： 、 （引起酸雨）、 、 等
◆ 为了使煤得到综合利用，可以将煤干馏，即隔绝空气加强热，使煤分解为 、 、 等有用的物质。（干馏是 变化）
（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、 元素）；
汽车尾气中污染物： 、未燃烧的 化合物、 的氧化物、含 化合物和
◆ 利用石油中各成分的沸点不同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离。（分馏是 变化）
◆ 由石油炼制的部分产品和主要用途：
溶剂油、 、航空煤油、煤油、 、 、 、 。
（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分： ），是较清洁的能源。
【典例】 能源、 环境与人类的生活和社会发展密切相关。
( 1) 目前, 超导失超人类以化石燃料为主要能源。煤、 石油和 是常见的化石燃料。
( 2) 随着全球能源使用量的不断增长, 人类正在开发新能源,如潮汐能、 核能、电容器串联 ( 填一种即可) 等。
( 3) 将煤转化为水煤气可以提高其利用率, 水煤气中的一氧化碳完全燃烧反应的化学方程式是：
。
( 4) 甲烷和水反应也可以制水煤气, 蒸汽回收机其反应的微观示意图如下所示:
①该反应的化学方程式是 。
②下列对该反应的叙述正确的是 ( 填字母) 。
a. 反应前后分子个数不变 b. 该反应中含氢元素的化合物有2种
c. 反应前后各元素的化合价均不变 d. 若有24g的 A参加反应, 则生成D的质量为9g
五、了解一些新能源（沼气、乙醇）的开发及应用。
（1）沼气的主要成分：甲烷
甲烷的化学式: （最简单的 ，相对分子质量最小的有机物）
物理性质:无,无味的气体,密度比空气 , 溶于水。
化学性质: 可燃性：（化学方程式） （发出明亮的 火焰）
◆ 在我国农村，使用沼气的好处如下：
① 可以解决生活用燃料问题；
② 改善农村环境、卫生状况；
③ 提高肥效。
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