人教版必修2生物：2.1.1减数分裂和受精作用-减数分裂教案 时1
《减数分裂》教学设计
课题《减数分裂》第1课时课章
节
第2
章第
1节
烟气道知
识
与
技
能
教
学
目
的过
程
和
方
灌肠袋
止水环法1.阐明减数分裂、同源染体、联会、四分体、交叉互换等概念
3.比较说明精子和卵子形成过程的区别
5.学会图像判断，判断减数分裂和有丝分裂图像
6.利用互联课堂、共享白板及ipad等现代多媒体技术提高课堂效率
1.课前活动，温故知新：运用模型建构的方法，利用橡皮泥制作有丝分裂各个时期模型图 2.学生自主学习，通过阅读课本、观察图像、归纳总结、小组合作讨论交流等理解减数分裂的过程 3.学生展示自主学习的成果，通过小游戏——“看谁又快又准”，让学生将减数分裂各个时期图像贴在黑板上对应时期的位置上，并讲解各个时期图像的特点，培养学生观察和捕获有效信息，并分析和处理有效信息的能力，并培养学生使用专业术语描述生物现象的能力。
4.教师点评并补充，借助电脑多媒体技术，运用动画展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直观化。利用互联课堂，利用共享白板，让人手一个ipad平板电脑
的同学都能动手，都能参与到课堂活动中，并及时进行展示和分享。
5.突破重难点：
（1）核心概念（自制教具，展示四分体图）
（2）有丝分裂和减数分裂图像判断（以游戏激励学生，寓教于乐，自制减数分裂图像的扑克牌，玩斗地主活动）
（3）练习检测，利用互联课堂多媒体先进技术，学生的当堂练习能让计算机当场批改、给分并统计各项数据，及时了解学生的掌握情况，并着重对易错点进行进一步突破，提高课堂效率。
7.课后活动：
（1）再次运用模型建构的方法，利用橡皮泥制作减数分裂各时期模型图，模拟减数分裂过程中染体数目和行为的变化。
（2）上网查询利用减数分裂可以解释生活哪些现象，做到学以致用（如对“一母生九子，轮胎帘布
九子各不同”现象的解释、对“同卵双胞胎和异卵双胞胎”的解释、对如“猫叫综合征”“超雌女性”等染体异常遗传病的解释等等。）
情感态度和价值观1.鼓励学生积极参与丰富的课堂活动中，激励学生敢于尝试，勇于分享，并懂得交流，初步培养学生的科学素质；
2.通过学生的分组讨论、小组合作活动，让学生体会合作的力量，培养学生的团体意识和合作意识。
3.减数分裂是一个由各个阶段组成的连续的动态过程，教学可使学生领悟到“事物（生命）都是阶段性和连续性的统一”的辩证唯物主义观点。
4.精子和卵子的形成是受精作用的前提，是生命的起源，通过学习让学生体会到生命的来源和不易，从而珍惜生命。
水泥增强剂配方1.减数分裂、同源染体、联会、四分体、交叉互换等概念教学重点
2.精子的形成过程和卵子的形成过程
3.精子的形成过程和卵子的形成过程的不同点
1.减数分裂过程中染体的行为变化
教学难点2．同源染体和四分体的概念酚醛胶
3.有丝分裂和减数分裂图像的判断
教学方法小组合作法、模型建构法、活动探究法
教具自制有丝分裂模型图、自制扑克牌、自制“四分体”模型教具、多媒体电脑、ipad 平板电脑
教学过程教师活动
实物展示：展示一个小盆栽，刚刚长出幼苗。
学生活动
学生观察小
盆栽，联系生
活常识和必
修一已经学
习过的知识
点回答问题，
做到温故而
知新。
设计意图
实物展示
小盆栽，
学生很好
奇，达到
刚上课就
吸引学生
注意力的
目的。
创设情景课代表课前
用橡皮泥制导入新课1、教师引导：这一棵棵小小的幼苗，要成长为参天大作了有丝分树，主要经历了什么过程？裂各个时期
【学生回答：经历细胞的增殖和细胞的分化。】的模型图，现
2.教师提问：那细胞增殖的方式有哪几种？通过一边展
【学生回答：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。】示，一边提问
3.教师提问：高一时，我们学习了有丝分裂的过程，考察全班同
重点就是识别有丝分裂各个时期图像判断以及理解各学对有丝分
时期染体的行为变化？裂的掌握程
度。其他学生【学生课堂活动1】课代表用橡皮泥制作的有丝分裂观察模型图，
的模型图考大家？看看大家是否还记得？并回答课代
表的问题。课代表课前带领生物兴趣小组制作模型，培养课代表的组织能力和学生的动手能力，激发学生的兴趣。学生提问学生的方式，学生更投入认真。
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