多媒体交互动画在3D动画教育中的应用作者：成轲来源：《当代人（下半月）》2018年第socl07期 摘要：相比较传统动画，多媒体交互动画作为一种独特的动画形式体现出了交互性和扩散性这两大特点。这些特点也使得多媒体交互动画可以广泛应用于3D动画教育，推动其进入新时代。
关键词：多媒体交互动画;甜菜斑蝇交换性;扩散性
随着人类进入数码时代，数字媒体技术不断革新和日新月异，多媒体交互技术也快速发展成其主流的形式之一，在各个方面得以广泛应用，尤其是动画制作中。由此产生的多媒体交互动画也成为了独特的动画形式，将动画的美学特征与高级的计算机交互技术充分结合，创造出具有独特魅力的动画影片和交互产品。这些产品不但可以应用于电影和电视领域，在工业和商业等多个方面也发挥了重要作用。
在当今的3D动画教育中，多媒体交互技术也已经广泛应用，例如应用最为广泛的网络互
动领域，可以将通用机关零件3D动画教学通过网络和学生共享和互动，这种互动可以大大提高学生的学习效率，并能更加快速的掌握各种技术，尤其是计算机软件的使用技术。这种模式和传统3D动画教育模式不同之处就在于数字技术在交互的多媒体内部相互转换，浑然一体，使这种模式具有一定的技术性和引导性，而这些方面的特点也使多媒体交互动画在3D动画教学形式和内容产生了两大特征：交互性和扩散性。 一、交互性
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卫生裤头 交互性是多媒体交互动画最根本和重要的特征，也可称为互动性。而多媒体交互动画的教学形式和传统3D动画教学的最主要区别就在于教学模式的不同。后者一般是由学生直接在教室里上课，被动的听教师讲述，而无法真正的参与到互动里，也无法真实体验互动教学带来的知识和感受。而多媒体交互动画着重的就是主动参与性。换句话讲，如果没有学生和教师的同时互动，远控多叶排烟口
多媒体交互动画的教学模式就无法实现。正是因为不同的参与者在交互动画中扮演不同的角，才使所有的教学模式形成互动的结果。多媒体交互动画不再像以前的传统教育模式必须提供合适的教室，必须有完备的教学装置，而是通过网络多媒体形式提供了一个自由学习的平台。在这个平台里，学生的数量可以不限，而教师也可 以不再拘泥于一种固定的教学形式。学生可以随时提问和教师互动，而教师也可以随时关注学生学习的情况，根据其学习的进度调整自己的教学方法和结构。这在3D动画教育中尤为重要。因为3D动画教育不同于一般的知识课，更强调动手能力和实际操作能力，这也需要学生大量实践，而不只是上课听老师讲述。只有在大量的实践中，才能真正提高学生制作动画的水平。例如3D动画里最基础也是最重要的三维建模课程，教师讲述建模的过程，学生需要随时互动，随时操作练习，跟着教师同步建模，这样才能达到比较好的学习效果。相反，如果仅仅是听课，效果是非常差的。由此得知，多媒体交互对于3D动画的教学至关重要。而在交互的过程中，学生不但可以完成相关知识的学习，还能够随时跟教师沟通答疑解惑，快速解决3D软件中遇见的各种问题。
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