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浅谈多媒体技术对大学课堂教育的影响和应用作者：霍利微来源：《教育教学论坛》2018年第48期 摘要：在高速发展的信息社会，大学多媒体教学应用日益广泛，本文通过分析多媒体教学的特点，得出其与传统教学相比的优缺点，针对这些优缺点，提出了几个可行的合理应用多媒体教学的方法 关键词：多媒体；教学质量；交流平台；人机交互
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中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）48-0275-02
一、引言
多媒体技术是指将声音、图像、文字、动画等抽象的信息，经过计算机技术的处理，形成一个交互性的系统展示信息的技术。多媒体技术起源于20钢领圈世纪80连续流砂过滤器年代，目前已经较为普遍的应用于各个领域，尤其是教育、娱乐、传媒、广告等行业。多媒体教学是指教师运用现代教学媒体技术，进行课程设计，有针对地、合理地对不同的教学对象进行授课。随着技术革 新，现在的多媒体教学运用VR技术，加入了3D立体动画，更加形象生动地为学生营造逼真的场景，进行人机交互，使得学生跳出“被灌输”的状态，可以自由地选择自己感兴趣的课程和学习方式。 二、多媒体教学的特点
1.多媒体教学具有图、文、声并茂的特点。多媒体教学的图、文、声并茂的特点是其最大的特点，也是传统教学方式所不能比拟的地方。多媒体技术通过计算机，将语音处理技术、视听技术以及图像处理技术合而为一，把所要教授的课程形象生动地展现给学生。
离子风机aryang 2.多媒体教学具有人机交互、立即反馈的特点。多媒体授课系统中，每种的课程都有多种教学模式、多种难易程度可供选择，学生可以根据自己的学习水平、兴趣爱好来自由选择自己想要学习的课程。学生摆脱“被灌输座便器结构”式的传统教学方式，进入主动学习的模式。同时，多媒体可以同学生进行互动，学生的任何操作与问答都可以得到回应。
3.多媒体教学具有存储性和可重复性。多媒体教学的内容都存储在计算机的存储介质内，学生在学习完相应课程后，可以保存进度，下次接着学习，若是想要复习之前的内容
也可以迅速翻看前面的课程。一套设计完美的多媒体系统可以反复利用，可以任意多个学生同时使用。
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