【学习目标】
科学概念目标
1．行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
2．光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。 4．影子的变化包括方向和大小长短的变化。
科学探究目标
1．能用实验研究影子的形成和变化秘密。
2．根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。
科学态度目标
1．分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。
2．积极寻改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
1．了解影子成像原理在生活中的运用。
2．了解我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。
【学习重点】
了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。
【学习难点】
理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不
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变，改变光源。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．影子产生的条件是要有光源、（ ）、（ ）。
2．物体影子的长短、方向随着光源的（ ）、（ ）的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源的（ ）有关；物体影子的形状和物体的（ ）有关。
3．在天空中，有一种天然的挡光物（ ），它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白、它的变化会直接影响（ ）。
（二）问题银行存折
序号 | 黑猎蝽存入问题 | 存入时间 | 提取时间 |
1 | 影子的变化是怎么产生的呢？ | | |
2 | | | |
3 | | | |
4 | | | |
5 | | | |
6 | …… | | |
| | | |
二、搜集资料与思考探究
（一）活动设计
设计你的专属“观测记录图”（下图仅供参考）。
做影子变化的模拟实验，画出不同实验方法和影子的变化。
（二）理解与应用。
1．黑的云和白的云哪个更厚？为什么？
2．实验操作：在家里，小明利用电灯和白墙给爷爷、表演手影（如图）
（1）小明的手在产生影子的过程中是充当（ ）的作用。
A．光源 B．遮挡物 C．呈现影子的屏
（2）下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（ ）。
A．立竿见影 B．形影不离 C．湖光倒影
半轴螺栓（3）请你说出两种使墙上的手影变大的方法。
3．实验探究
8418模具钢小明在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子，下面是她每隔0.5小时测量的竹竿影子的长度变化数据统计表。
时间（小时） | 0 | 0.5 | 拉线塔1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 22cccc |
影长（厘米） | 90 | 60 | 35 | 22 | 11 | 6 | 11 | 22 | 35 |
| | | | | | | | | |
（1）从上表中发现，在观察的这段时间里，经过（ ）小时的时候影子最短，它大概是一天中的（ ）。我认为，同一物体，决定影子长短的是（ ），决定影子方向的是（ ）。
（2）小明在观察记录的同时，也给旁边一棵树拍下了四张照片，根据影子变化的特点，按时间顺序给这四张照片排序是（ ）。
① ② ③ ④
A．①②③④ B．②①③④ C．③④①②
4．太阳的位置与影子的变化有什么关系？
【学习小结】
通过模拟实验，明白了光源和阻挡物对影子变化的影响，知道了很对办法可以制造影子或者改变影子，因此更好地理解了太阳的位置变化对影子变化的影响。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．影子的大小与光源和遮挡物之间的距离有关。（ ）
2．一个正方体，无论从哪个方向照射，得到的影子都是正方形。（ ）
3．太阳的位置越高，地球上物体产生的影子越长。（ ）
4．没有光源就不会产生影子。（ ）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．在灯光靠近墙的地方，用手做出各种手势，在墙上会开成手影。当电灯保持静止，手向灯靠近时，在墙上的手影会（ ）。
A．变小 B．变大 C．不变
2．如图所示，在用手电筒照射木块的三种方式中，木块的影子最长的是（ ）。
A．① B．② C．③
3．物体的影子总在（ ）的一面。
A．向光 B．背光 C．无法判定
4．用手电筒分别从上面和侧面照射同一个文具盒，产生的影子（ ）。
A．形状完全相同
B．形状可能不同
C．方向相同
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