课题 | 课型 | 新授 | 主备 | 孙锡婷 | 案序 | 4 | |||
教学目标 | 知识目标： 意识到合理利用秸秆可以有效保护环境，提高科学保护环境的意识；积极参与科学处理秸秆的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。 能力目标：知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用，从而理解对环境保护的积极作用。 情感目标：提升保护环境的意识，了解变废为宝的科学技术。 | ||||||||
教学重点 | 知道人们的日常生活方式对环境的影响，认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破坏；了解政策、技术对秸秆处理的积极作用，从而理解对环境保护的积极作用。 | ||||||||
教学难点 | 隧洞衬砌围绕焚烧秸秆污染环境的问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作，提出合理处理秸秆的方法和途径。 | ||||||||
教 具 | 课件 | ||||||||
教学设想 | 通过本节课，学生掌握一些解决问题的步骤和方法，学会制定计划，寻解决问题途径和方法，培养学生创新精神，社会责任感和团队合作的精神。 | ||||||||
德育渗透 | 培养热爱劳动、保护环境、团结合作的美好情感；陶冶学生对真、善、美的情操追求。 | ||||||||
教 学 过 程 | |||||||||
初 备 | 二次备课 | ||||||||
一、激情导入。 1.同学们，你们知道秸秆是什么吗？ 秸秆是农民伯伯收割完小麦后剩下的部分。 收割完玉米也有剩下的秸秆。 2.秸秆有什么用处？ 可以用秸秆生火做饭。 可以给动物吃。 3.那么，我们如何正确处理和利用秸秆才能让它更好地为我们的生活服务呢？这节课就来共同研究秸秆的处理。 水密电缆请学生谈谈什么是秸秆，秸秆有什么用途，从而发现学生的知识基础，也为下面的学习创设情境。 （板书课题。） 二、追根求源。 交流焚烧秸秆的弊端。 1.展示焚烧秸秆害处的图片及资料。 2.学生谈感受：面对此情此景，你有什么感受？你想说些什么？ 3.引发学生讨论：焚烧秸秆有什么害处？ 4.小秸秆焚烧的害处：污染空气，引发火灾，影响交通等。 二、环保在行动。 楼顶钢筋如何防锈引导学生交流处理秸秆的办法： 1.小组讨论：有哪些办法可以科学处理秸秆而不污染环境？ 2.交流小组搜集的科学处理秸秆的办法。 3.师生小结：秸秆禁焚，人人有责。要合理利用秸秆，节约能源，造福子孙。 三、混凝土隧道湿喷机绿延长线。 1.调查了解秸秆发电情况。带领学生实地参观秸秆发电厂或其他合理利用秸秆的地方，如CU模式，利用秸秆培育食用菌、家庭秸秆气化炉等。 2.上网活动图书馆查阅有关秸秆发电的资料，了解秸秆发电的知识，把课上的探究延伸到课下。 总结：秸秆发电产业链短、使用人员少、产品增值低， CU模式阶梯利用的方式产业链长，吸纳人员多，阶梯利用与秸秆发电相比较，综合增值率可以大幅提高。同时发电厂这种典型的工业项目与农业生产的差异性大；而阶梯利用的方式和农业的结合更加紧密，容易为农民接受，符合国家对于新农村建设的倡导，推广性很强。保护环境，将资源实现循环利用，是实现生态环境可持续发展的基本途径。 | |||||||||
板书设计 | ·秸秆的处理 蓄电池恒温箱秸秆的作用 焚烧秸秆，危害环境 环保在行动 绿延长线 | ||||||||
教学反思 | |||||||||
本文发布于:2024-09-21 11:06:06，感谢您对本站的认可！
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