小班科学软软的棉花糖教案
活动目标：
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：
1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.预备几盆清水放置在室外。
发电机冷却器
活动过程：
(一)说说我熟悉的雨
牛皮纸带
师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?
2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)
3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示
4.你知道雨有什么用吗?
(二)探究人工降雨的方法
今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
1.参观材料
(1)幼儿参观
(2)沟通
你看到了什么材料，教师依据幼儿说的，逐一出示材料
2.引导幼儿探究人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗?
教师提出操作要求：选你喜爱的材料一块空地进展尝试，留意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探究
(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了
(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨
(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了
(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨
3.请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法
cielab(三)给花草树木下场雨
师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。
请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。
#268726小班科学软软的棉花糖教案2
活动目标：
1.通过嬉戏，观看、比拟水无、无味、透亮、会流淌的特性。
2.在嬉戏中体验玩水的乐趣。
活动预备：
1.一盆清水，一盆有水。its测试
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：
一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 教师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿答复)
2. 感知水是无、透亮的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能观察它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观看。提问：你们能观察玩具吗?为什么我们能观察?(教师启发幼儿说说水的颜和透亮性。)
3. 教师出示一盆有颜的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观看。提问：这一盆水怎样?和我们平常见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清晰玩具呢?
夯实系数4. 教师小结：原来水是没有颜、透亮的。
二、进展玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。
1. 运水嬉戏，感知水会流淌的。请小朋友选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发觉水会流淌吗?
3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路
4. 教师小结；原来水是没有颜、透亮的、而且没有味道，还会流淌呢。
三、户外嬉戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
#268727小班科学软软的棉花糖教案3
活动目标：
1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。 2、能用较完整地语言回答下列问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：
幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程：
一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”
“这里住着谁呀?”
“它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗?”
二、观看各种各样的管子的形状特征。
“每人一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜?什么外形?”
小结：“管子是圆圆的、长长的；它们的颜不一样，有白、蓝、灰等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”户外路径
三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)
“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”
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