1、中班主题电动玩具动起来教案反思
设计思路：
“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢?”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。 根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。 活动目标：
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2、 对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。
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3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
活动准备：
电动玩具若干、各种大小的电池若干。 经络油
活动重点：
安装顺序。
活动过程：
一、玩电动玩具。
你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?
(提供不带电池的电动玩具。孩子们可以随机选择一个他们喜欢的玩具来玩。在玩的过程中，他们发现这些电动玩具不能动。)
——“这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?怎样让电动玩具动起来?
总结:电动玩具一定要装上电池才能动。
现在，老师准备了许多大大小小的电池给你，看看谁能让手中的玩具动起来。还要记住你用了多少电池，怎么装，以后告诉不能装的孩子。
二、尝试安装电池。
1、幼儿选择电池安装。
(老师提供了不同大小的电池，没有任何提示，让孩子自己选择电池安装。在安装过程中，发现有些电动玩具在安装了同样的电池后，仍然无法移动。)
2、比较讨论。
——装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢?电池到底该怎样装?”
(比较同样的两个玩具，引起孩子寻原因，观察电池的正负极，突出安装顺序。)
小结：原来，安装电池时，先要与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。
谐振隧穿器件 3、再次安装电池。
——解决问题，体验快乐。 代号x7
活动反思：
首先，我觉得两个预设目标比较合适。但由于活动预置后没有尝试过，所以第一次活动后，我发现有些有成功经验的孩子对装电池不感兴趣。同时我也到了电池安装不当的原因:一是电池的正负极，二是电池的数量，三是电池盒里弹簧的三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动之前，我调整了活动的程序和材料，放进去的玩具都没有装电池，让孩子们在不动的情绪感受中有了尝试装电池的欲望。果然，在第二次活动中，孩子们装电池的行为变得更加投入。安装电池的三个关键因素在孩子们的交流和讨论中用生动的语言解决了，
比如把装电池的盒子叫做肚子，把正极叫做戴了某个小帽子等等。然后把平端对准肚子里的弹簧，再用力往后拉，轻轻按压，就解决了小儿手术中的问题。虽然这次活动很成功，但我知道老师更应该关注的是这个过程的体验。比如在尝试安装电池的时候，我要给孩子更多的时间和机会去表达自己的想法。因为性格的原因，我在这方面有点急躁，没能给孩子创造更多的机会，阻碍了我将已有的教育理念转化为教育行为。
2、大班科学电动玩具动起来教案反思
活动名称：科学：电动玩具东起来(11/11)
活动目标：
1、喜欢玩各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。
2.了解电池在电动玩具中的作用，以及如何正确使用电池。
3.培养孩子的动手能力，在活动中大胆创造和分享与同伴合作的成功经验。
4.培养孩子探索科学现象的兴趣。
活动准备：
1.如果条件允许，请从家里带一个电动玩具到幼儿园。
2、 电池若干。
活动过程：
1、幼儿介绍自己的玩具。
★教师：今天小朋友带来了各种各样的玩具。请你说说你带的是什么玩具?
★请几位幼儿演示自己的玩具给大家看，激发大家的兴趣。
2、 确立小组名称。
★教师：请你们自己都来玩一玩自己的电动玩具，看一看他们会不会动?
★教师：你打开开关的时候，你的玩具会怎样?(玩具汽车向前跑、玩具母鸡生蛋了。。。。)。
★教师：电动玩具为什么会动?(玩具里有电池)
3.老师帮助孩子们理解电池的作用。
★教师：老师请大家把电池拿掉，看看玩具还会不会动?(不会动、不会转、不会亮。。。。)
★教师：我这还有两个玩具，他们为什么安上了电池还不能动呢?(将电池装反了)
让孩子猜一猜，讨论一下，引导他们知道装电池要注意正负极的方向。
★教师：请你们也来试一试，在你的玩具中装上电池，看他会不会动?个别指导幼儿装电池，教师示范装电池。
★幼儿尝试玩电动玩具，交流电动玩具的特征和电池的作用。
4、幼儿互换玩具，继续游戏。
教学反思：
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
3、中班主题让玩具动起来教案反思
活动设计背景
中产阶级的孩子非常活跃。我发现他们对转角活动时会动的玩具特别感兴趣。我想让他们在原著的基础上，在实践中进一步探索。
活动目标
1观察利用惯性、发条、电等现象。可以让玩具动起来，激发孩子探索和学习的欲望。
2让孩子在操作交流中学会主动用语言向他人表达自己。
3对探索活动感兴趣，能大胆讲述探索过程与结果。
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