dc-hsdpa采用Unity3D引擎开发建筑类三维虚拟仿真实训系统研究分子筛膜
作者：岳井峰来源：《中国管理信息化》2019年第24期 [摘 要]从系统虚拟仿真实训系统建设思路入手，设计“网络化、数字化、个性化”的基于“氯化钠是一种重要的化工原料
互联网+”、虚拟现实技术的虚拟仿真数字化建筑类仿真实训系统，构建系统主要设计内容和主要技术指标，出开发过程中存在的主要问题，并制订恰当的解决方案，以开发出具有沉浸式的“人人皆学、处处能学、时时可学”的泛在学习环境下建筑类三维虚拟仿真实训平台。
hmm事件 [关键词]Unity3D;建筑;虚拟仿真实训系统;研究硅铁合金
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.24.085
[中图分类号]TP391.9 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2019）24-0-02
0 ; ; 引 言
电暖手套 基于“互联网+”、移动通讯技术、虚拟现实技术、虚拟仿真数字化教学资源现状，研究构建“网络化、数字化、个性化”建筑类仿真实训场的架构设计、技术路线和解决方案;以桌面虚拟现实技术为基础，采用Unity3D引擎开发具有沉浸式的“人人皆学、处处能学、时时可学”的泛在学习环境下建筑类三维虚拟仿真实训系统，有针对性地培养具有工匠精神的技术技能人才。 1 ; ; 虚拟仿真实训系统建设思路
电氣工程虚拟仿真实训系统的总体建设思路是以建筑电气工程实训教学需要为基础，以生态节能实验楼为蓝本，以一线教师编写的教学设计脚本为依据，突出专业岗位设置特点，不求知识点全面覆盖，重点解决建筑电气安装工程实训教学过程中难以实物化操作的施工工艺及质量检验环节教学难题，通过虚拟仿真技术构建实训场景及相关材料、设备及人物，通过大量交互功能设置，满足不同层次专业教师个性化实训教学、学生项目化学习及岗位技能考核需要，可操作、可考核。设计深度兼顾高等职业教育人才培养标准及中等职业教育人才培养规格要求，理论性与操作技能性相得益彰。项目建设以《高等职业学校专业教学标准（试行）》和《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准（JGJ/T 250-2011）》为依据。遵循仿真实训与实操实训互补的原则确定实训内容，仿真实训项目分别设置施工工艺仿真实训、质量检验仿真实训，充分发挥仿真实训内容由抽象到直观的教学优势。结合省内土木水利类院校现有校内外实操型实训基地及实训教学需求，按照“虚实”结合、虚拟仿真与实际操作有效融合的要求建设仿真实训场;突出解决传统实操实训模式中存在的工程隐蔽部位可视性差、工程建设周期长、学生缺乏职业参与、实训安全隐患多、实训成本高、实训受季节限制等教学难题;提升专业教师信息化资源开发与应用水平，
为土建类专业职业教育信息化实现建设常态化和可持续发展奠定人才基础。
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