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来源：《发明与创新.教育信息化》2015年第02期
日常生活中，条码标签随处可见，这小小的二维条码究竟有什么作用呢？最开始，使用二维码比较多的是汽车和手机这两大行业。如今的商贸行业，如餐厅、酒店、服装、电器等各行各业都涉及到它的相关记录。近两年，天元区捕捉到二维码有信息量大、快速、适时、准确收集、储存、信息处理快等优点，利用二维码技术在校园文化建设、学校管理、家校合作、资源库建设等方面做了大量的研究和实践，取得了初步成效。在大数据时代背景下，课堂教学中能不能引入二维码技术，方便、快捷地采集到数据，优化教学过程、提升教学质量？基于此，天元区在小学语文、数学、英语课堂，借用免费资源“一起作业网”进行了课堂教学中重要环节——巩固提升练习环节融入“二维码”的研究和实践，实行课堂作业练习的“教学数据”分析，取得了良好的反响和效果。 一、二维码：实现课堂数据的快速收集、分析、反馈
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载人旅行箱 1. 为每个孩子创设一个专有的“学生二维码”游泳馆水处理
电子灯丝 首先，我们只需要通过手机或者平板电脑下载一个免费的“爱提问”APP客户端（如图1），安卓系统和IOS系统都可以安装使用。然后，授课教师根据为每一个孩子创设的专有的“学生二维码”，将一个班的学生进行网站一键式注册之后，登陆到“一起作业网”后台，下载学生的“二维码”并打印按编号与学生姓名的对应关系发放给学生（如图2）。这个二维码是通过“一起作业网”平台为学生打造的上课环节使用的一种“数据身份证”，老师只需用智能手机或平板电脑下载APP，并打印“学生二维码”，就可实现课堂互动，取代以往投入巨大的抢答器、iPad、平板电脑等硬件设备，为学校节省资金投入。通过“二维码”，学生的学习变得更加有趣，师生之间的互动更有实效。
浮动油封 “学生二维码”与传统意义的二维码有很大的不同。比如一台手机一次只能扫描一个二维码；而下载了“爱提问”APP的客户端手机或者平板电脑，一次扫描20名学生的二维码没有问题，如班级人数过多，可分组扫描，效果更佳，45人应该扫描2次即可，把全部的数据轻松扫描到后台进行数据处理，并一键分享到家长和教师的手机客户端。
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