无感电阻器[摘要] 现代社会在加速发展,现代教育技术正在改变着传统的教学理念和教学方法。多媒体在各个领域的广泛使用,使得向来学生感觉没有生机的政治课教学迎来了前所未有的机遇。此时,应该合理有效地运用多媒体技术辅助教学,结合教师的传统教学胶管缠绕机,提高政治课教学的质量和效果。 [关键词] 多媒体 政治课教学 学生
多年来,主导政治学的是一种“灌输式教学”模式,即以教师为主导,以课堂为中心,以教材为主线,以学生被动接受为主体的填鸭式的教学模式延续至今,这种传统的教学模式极大地束缚了学校教育对学生创新精神和实践能力的培养。尤其是在多媒体信息技术普及的条件下,思想政治课必须适应新形势的发展。运用多媒体技术,拓展教学思路,完善教学手段,丰富教学内容,提高教学质量,推动传统教育模式向现代教育模式转变,已是政治课教学的主要途径。 一、政治课运用多媒体信息技术的可能性和必要性
我国著名科学家钱学森对未来教育作了如下论述:“未来教育导线测量法=人脑+电脑磁电编码器+网络”。将多媒体信
息技术与思想政治课的课堂教学进行了整合,以多媒体信息技术现代化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,必将有利于提升教学效率,完善教学手段,提高教学效果,解决教学过程中的矛盾和不足。
1.运用多媒体信息技术,拓展知识空间,丰富政治课内容
多媒体信息技术的应用为政治课教学提供了广阔的时空,利用信息技术教学可以突破时空限制渣油加氢,由单纯的一维空间向三维立体空间发展,改善教师讲授单一的学习形式向学生自学的学习空间发展;完善了以教材为载体向广袤知识空间的延伸;拓宽了学生以课堂活动为中心向三维空间的拓展,强调学生的自主学习。运用多媒体信息技术能使教学过程由单纯的“教”转变为教与学双向互动的过程,教学模式也将从掌握知识为目的“维持性学习”模式变为以掌握获得知识能力为目的的“创新性学习”模式,可见,分丝辊利用多媒体信息技术教学模式实际上为实现学生主体自主性、能动性、创造性的发展提供了非常理想的条件和空间。
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