23kvm管理系统《带刺的朋友》教学设计邛珠市冉义镇中心小学黄淑玉
lc谐振放大器【教学目标】
L知识与技能：认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字， 认识多音字“扎。借助近义词理解词语的意思。 2•过程与方法：正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的 语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 3.情感态度与价值观：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情， 感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 【教学重点】
1.通过语言的感悟，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.朗读 课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣 的过程。
【教学难点】体会语言的生动，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
【教学课时】2课时第一课时
【课时目标】1.初读课文，理清文章的层次。知识与能力：认识本课“枣、馋”等11个生字，会 写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎二理清课文层次。
1线圈电磁铁.标出选段中描写刺猬动作的词语。
2.用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以 刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。
【板书设计】23带刺的朋友
爬树摇枣
偷枣逐个归枣、一本事高明打滚扎枣、
驮枣快跑
2.过程与方法：借助近义词理解词语的意思。
3.情感态度与价值观：培养学生从多角度理解词语的能力。
4.【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。
L今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预习了课文，一起说出这位朋 友的名字？
2.（课件出示）仔细观察，这位朋友它有什么特点？
3、板书：23带刺的朋友,认识“刺二在书写时应该注意什么？
3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。（齐读课题）二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。
1.大家已经预习过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了 刺猬的什么事？
2.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。
三、初读课文，自学生字新词。
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。2. 同座互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。
3.小组同学读书比赛。
ic卡智能门锁四、检查预习，学习字词。
弱碱性水机
矿渣微粉带刺 偷枣 嘴馋 缓缓 监视 恍然大悟 逐个 扎上 聪明
1、指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“枣、测、聪”，翘舌音“馋、扎”, 前鼻音“缓、监”。
指名领读、学生齐读、开火车读
2.自由交流：怎样记住这11个生字伙伴的样子呢？自由地和同座说一说，记一记。
3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。
五、识记生字，指导写字
（出示生字田字格课件）刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰1、 同学们，你们已经记住了哪些字，是怎样记住的？发现哪些字容易写错？或者不好 写？在小组上商量解决。
2、在班上汇报你么你们的成果。
3、这几个字怎样写才能做到规范、美观？（出示田字格中的范字，对照例字认真观 察读帖）②交流:提醒大家在写哪个字的时候注意什么？③在学生交流的基础上， 教师示范：刺
4、学生练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。
六、再读课文，积累词句。
1.自由朗读课文，边读边标注出自己喜欢的词语和句子.标出和“圆乎乎”相似的词语，认真体会。
【课堂作业新设计】一、比一比，组词语。
枣（）棵（）匆（）缓（）
束（）颗（）沟（）暖（）二、照样子写词语。
圆乎乎：晃来晃去：
板书：带刺的朋友刺猬偷枣
二课时
【课时目标】.知识与技能：正确、流利地朗读课文，了解刺猬偷枣的过程。
1.过程与方法：在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺 猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
2. 2情感态度与价值观：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情, 感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】一、复习导入，巩固旧知。
1.听写课文中的生词。
2.用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲谁的一件什么事情。（刺猬偷枣的事）.出示课题，板书课题。（板书：带刺的朋友）
二、细读课文，“亲近”刺猬。
（一）了解红枣，感悟诱人。
1.（课件出示句子：
（1）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。
（2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛 瑙晃来晃去，看着就让人眼馋
2.指名朗读：学生对比朗读，交流两个句子有什么区别。
3.指导朗读：这是怎样一种诱人的枣啊，连人都眼谗，更何况刺猬呢。谁能把这种谗 人的感觉读出来呢？
4.正因为这些枣那样诱人，才引来了一个小家伙，那就是一一刺猬，它偷枣儿来啦！
（二）学习“偷枣”，感悟聪明。
1.谈话过渡：同学们读得可真好，老师听着你们朗朗的读书声仿佛闻到了阵阵枣香。 小刺猬听见你们的朗读，它也忍不住来偷枣啦。你们预习过了课文，你们可以用书 上的一个词语来形容刺猬偷枣的本事吗？理解“高明”（技艺高超） 2.那么小刺 猬究竟是怎样偷枣的呢？为什么说刺猬偷枣本事很高明呢？请同学们默读课文第2-9 小节，按照顺序出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出它偷枣时的动作
3.学生自由阅读，小组同学互相交流。
4.小组派代表交流句子，并逐句圈出刺猬偷枣的动作，理解刺猬偷枣的过程。
（1）（课件出示）忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……那
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