说
课
稿
说课人：石昌贵
固态高频
脚背内侧踢定位球
本次说课的流程是从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程等几个部分讲解。
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一、指导思想
坚持以“健康第一”为理念，充分发展学生的个性，极大地激发学生对体育课的主动性和积极 性，培养学生的健康意识及体育技能，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
二、教材分析
脚背内侧踢定位球选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》第七章 足球。脚背内侧踢定位球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析
（一）教学对象:本次授课是面对八年级（水平四）学生60人。
（二）学生情况分析
学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对
体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
四、教学目标
1．认知目标：学习与了解足球脚背内侧踢定位球的技术原理，建立脚背内侧踢球的动作概念。
2．技能目标：使70%的学生基本能正确掌握脚背内侧踢定位球的动作要领。
3．情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养团结合作精神。
五、教学重难点
重点：掌握脚背内侧踢定位球动作的连贯与协调用力。
难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。
六、教法与学法
三维人体扫描（一）说教法：根据学生生理、心理特点，采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、指导法、游戏法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
（二）说学法：本节课采用的学法主要有小组练习法、小组讨论法、自主学习
法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
七、教学流程
下面是本堂课的教学流程，时间45分钟，我把这节课分为四个部分，分别为：导入阶段、激趣热身阶段、学习新知与巩固旧知阶段、结束阶段。
（一）导入阶段（2分钟）
（1）集合、整队。
（2）清点人数，师生问好。
（3）宣布教学内容和任务。蓝莓素胶囊
（4）检查学生服饰。
（5）安排间习的学生随堂笔记和协助器材布置。
（二）激趣热身阶段（8分钟）
（1）游戏指示牌制作“筹集资金（叫数抱团）”。
（2）徒手体操。
头部运动(4×8拍) 正压腿(4×8拍)
扩胸振臂运动(4×8拍) 膝关节运动(4×8拍)
开关柜测温装置
腹背运动(4×8拍) 踝腕关节运动(4×8拍)
（三）学习新知与巩固旧知阶段（28分钟）
1.复习巩固脚内侧传接球（6分钟）
将全班分成男女各两队继续进行抢断游戏（游戏规则：各队围成圈用一个球相互之间传接球，教师从每队中任选三名同学在本队圈内进行抢断，利用脚内侧进行传接球，传接球失误的同学进入圈内换下抢断的同学），教师加入其中一队，共同游戏。在这个环节中教师发现学生错误技术动作，给予及时纠正。 2．学习脚背内侧踢定位球（22分钟）
动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，最后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约20-25厘米，膝关节微屈。在支撑同时，踢球腿已完成后摆，并开始以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摆动，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摆动，此时脚底外转、脚背绷直，以脚背内侧部位（第一跖骨和跖趾关节部位）触击球。击球后踢球腿及身体继续随球向前。
练习方法：
●两人一组，每组一个球，一名同学用脚固定球，另一名同学进行练习，明确支撑脚位置的合理性与击球点的准确性，每个同学练习20次后交换，共2组。
●全班分成两队，面对面站立，距离25~30米，两人一组（自由搭配）进行过顶传球游戏，确定脚背内侧踢定位球动作的连贯与协调用力。
4.身体放松（2分钟）
围绕足球场慢走一圈进行放松。
（四）结束阶段（2分钟）
(1)集合。
(2)对学生学习情况进行评价。
(3)器材整理归还。
(4)宣布下课（击掌）。
(5)师生再见。
八、教学效果预测
平均心率：125次/分钟；最高心率:150次/分钟；练习密度：55%；
心理负荷：学生学习兴趣高，注意力集中，意志较强。
九、场地与器材
足球场、足球 30个、标志桶10支，标志碟若干。
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