适用年龄：3-4岁幼儿
教学目标：
1.了解动物的种类和基本特征。
2.培养幼儿的观察和发现能力。
3.提高幼儿的兴趣和爱护动物的意识。
教学准备：
幼儿动物图谱、幼儿《动物大百科》、毛绒动物模型、大小不一的动物玩具、幼儿网格板、粘土，幼儿字卡等
教学过程：
一、导入——“心里想象一下，如果你是小小探险家，想在动物王国中探寻些什么？”
二、认识小小探险家
让幼儿观察小小探险家的形象、装备和工作方式：穿上背带、准备望远镜、背包等工作物品，看图认知并讲述。
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新型混凝土搅拌机三、介绍动物世界
1.感性认识：让幼儿观看幼儿《动物大百科》中动物的图片，让幼儿感受动物的形态和特征。
2.概念认识：用幼儿字卡讲解动物的种类和基本特征。
四、动动手——动物模型
1.启发幼儿：让幼儿用网格板搭建动物小模型，锻炼幼儿的空间想象和分类能力。
2.动手制作：让幼儿用粘土制作喜欢的动物形象。
1.预备游戏：教师出示不同大小的动物玩具，让幼儿感性认识动物的大小差异，同时为下一环节做好铺垫。
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2.游戏介绍：游戏由动物名称和动物形态两个环节组成：教师用动物玩具模型引导幼儿猜动物名称，同时模仿动物的相关动作和声音，增加游戏趣味性。
六、小结——动物世界探险
引导幼儿分享此次探险的体验和感受，鼓励他们发挥想象力，再次构想小小探险家的形象和下一次探险的目标。
评价：
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1.观察幼儿是否能够较好地认知和描述小小探险家的形像和工作方式。
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2.观察幼儿是否能够较好地感性认识动物的形态和特征，概念认识动物的种类和基本特征。
3.观察幼儿是否能够进行简单的空间变换，制作简单的动物模型。
2-氯-5-氯甲基噻唑4.观察幼儿是否能积极参与游戏，较好地描述动物的名称和特征。
教学反思：
本教案的目标是让幼儿能在游戏中对动物进行认知，并积极参与探索。在教育中，做好游戏活动的引导是不可缺少的。通过游戏，教师可以有效激发幼儿的好奇心和探索欲望，为幼儿的全面发展创造一个较好的环境和氛围，让他们在与同伴互动中，获得知识和成长。但游戏中也要注意规则明确、有趣性和灵活性等因素，增加幼儿的参与意愿，提高幼儿的学习效果。
教学资源：
教幼儿探索世界，我们应该为他们提供多样化的资源。对于此次教学中所用到的教学资源，
可以让家长、同学们带上自己最喜欢的动物玩具或毛绒玩偶来学校，增加资源的丰富性；同时，加入科技元素，利用幼儿教育学习软件和多媒体资源让幼儿更好地体验探索和学习，将游戏与科技相结合，会使幼儿乐在其中。
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