可视化多媒体教学在中医药院校的管理及应用薄荷棒
作者：罗晶 胡丹丹山地单轨运输车
杨洪琼 雷志强来源：《中国校外教育(下旬)sysloader》2019年第09期 【摘要】可视化多媒体教学管理系统以教学环境建设为基础，以教学视频资源为工作的支撑，开展教学评价，落实教师发展，并为网络辅助教学平台提供可视化教学资源。鉴于此，就近年来可视化多媒体教学管理系统在我校的管理及应用做一概述，以期对今后的教学管理工作有所启示和借鉴。 【關键词】可视化 多媒体教学 中医药院校
一、引言
目前，我国高校教师在课堂教学中，有相当一部分在使用多媒体教学，但效果并不理想。智能环境不仅能改变教与学的形式，而且能深入影响到教育的理念、文化和生活，教育变革势在必行。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，基于这样的认识，我们拓展了教学信息导丝男士
化工作思路。推出云教学顶层设计框架，以可视化为核心，结合网络技术、智能技术，实现远程调用各个视频信号，推动信息化支撑下的教学模式改革。
糖果模具二、可视化教学平台的特应用
可视化多媒体教学管理系统包括两个平台：可视化教学平台、网络教学平台。深度融合信息技术与教育教学实践，极大地改善了教师教学体验、创新了教学管理方法、丰富了教学资源积累手段。果壳箱
（一）以人性化、智能化的教学环境改善师生教学体验
1.对教师而言，需要有舒适的教学环境体验，希望多关注自己的教学，而不是将时间花费在操控设备之间。在新系统中，抛弃使讲台向复杂操作台发展的做法，教师的操作界面就是讲台，任何技术细节都被隐藏起来，要真正让老师从设备中解放出来。
2.以信息技术实现对PBL教学模式的支持。本系统PBL教学环境以自由、轻松的设计理念取得了不错的效果，其中无讲台、无固定座椅、笔记本VGA信号任意连接分享等设计，营造了激发学生主动思考的氛围。
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