[摘要]多媒体技术作为一种现代化的教学工具,愈来愈多地应用于教学领域。将多媒体技术与高校物理实验教学和管理相结合,既可减轻教育工作者不必要的重复劳动,又可提高教学实效性,多媒体教学已成为师生进行学习和科学研究的有力媒介。 [关键词]黄金木枣高校 物理实验 多媒体教学 研究
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物理学是一门以实验为基础的学科,是高等院校所开设的一门重要的必修课程。作为高校,我们的教学方式又必须区别于中学物理的教学方式。因此为了适应现代化科学技术迅猛发展的需要以及社会对高素质人才的要求,高等院校的物理实验教学必须进行改革。
随着计算机多媒体软硬件技术及网络技术的发展,多媒体技术作为一种现代化的教学工具,愈来愈多地应用于教学领域。将多媒体技术与高校物理实验教学和管理相结合,既可减轻教育工作者不必要的重复劳动,又可提高教学实性。因此,多媒体教学就不可避免的成为师生进行学习和科学研究的有力媒介。
一、对高校普通物理实验多媒体教学系统的认识
作为一种先进的教学手段,全自动文具盒多媒体辅助教学以它的独特性、高效性为广大教师和学生所喜好。多媒体辅助教学通过图文、声像并茂的动态信息,增强教学感染力。由于多样化的外部刺激,有利于学生学习积极性的提高,鼠标笔
从而提高学习效率,也提高了教学效果,这是传统教学模式望尘莫及的。 多媒体教学不受时间、空间的限制,对于抽象的物理问题,微观的物理现象与人们的感观相差较远的现象,多媒体教学能够将他们转化为宏观具体的形象,方便学生学习;另外对于实验仪器展示不便的原理,也可以借助多媒体技术把图像、动画和声音直观地显示在学生面前;对于太快的事件(如爆炸、碰撞等芯片封装)实施慢动作播放、过慢的动作(如树木生长等)实行快速播放,生动有效地表现了平常课堂上无法用语言描述清楚的现象。使学生置身于一个生动、活泼的环境中,使有些乏味、枯燥、难以理解的知识变得直观生动鲜明草甘膦母液,有利于吸引学生的注意力,提高教学效果。
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